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文字飘香,语文课的生命力 　　教学目标： 　　（１）认知：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱广玉兰的原因。 　　（２）情感：通过品味文中描写广玉兰的优美句子及对广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。 　　（３）能力：指导有感情地朗读课文，背诵课文的第三自然段。 　　教学重难点： 　　引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者对广玉兰的喜爱之情。 　　（评析：深入浅出地解读文本是教师备好课的前提，大刀阔斧地取舍文本就是教师上好课的前提。在深入解读教材的基础上，如何设计一条既符合文本，又适合课堂教学的教学主线，直接关系到课堂教学的成败与教学效率的高低。因此，对于文本中的诸多具有教学价值的内容，就要抓住最主要的、最有价值的、学生最需要的，设计一条合理的教学主线。这样，课堂就会流畅、灵动，收到良好的教学效果。） 　　教学流程： 　　１．回顾旧知，诗意盎然 　　（１）同学们，上节课我们跟随作者走进丛林，欣赏了广玉兰，广玉兰给你留下了怎样的印象呢？ 　　（２）想不想听听广玉兰在老师心中的印象？出示小诗：师配乐朗诵。 　　她洁净高雅、幽香清丽 　　她玉琢冰雕、生生不息 　　她的美 　　无法用文字准确形容 　　她的美 　　无法用词句概括内涵 　　含羞待放是她的甜柔 　　挺立枝头是她的刚劲 　　终年不败是她的豪放 　　她始终透着生气，透着活泼 　　向世人展示着 　　无比旺盛的生命力 　　想读吗？自己读一读。 　　（３）广玉兰给我们留下了深刻的印象。作者对它的感受呢？出示课文最后一个自然段：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 　　齐读，简单的一句话概括了广玉兰三个特点，你知道吗？（幽香、纯洁、旺盛的生命力）让我们跟随作者走进丛林，去闻一闻她淡淡的幽香。（板书：幽香）指名读课文第一自然段。 　　（评析：从学生、老师、作者对广玉兰的印象入手，以一首自编的小诗导入新课，涵盖了课文的主要内容，突出了广玉兰花???特点，为即将到来的教学打好了铺垫，新意十足。） 　　２．闻“幽香”，品“纯洁” 　　五、六月份是广玉兰花盛开的季节，让我们仔细观赏广玉兰花，自己读一读第二自然段，感受一下花的美。 　　出示广玉兰花图片：你想用哪些词语赞美她？（生答：洁净高雅、纯白、冰清玉洁、玉琢冰雕、柔韧而有弹性……） 　　作者的写法很有意思，出示：我无法用文字准确形容……弹性。读一读。 　　两个“无法”给你怎样的感受？（广玉兰的美无以言表，无法用语言形容，美到了极点）所以作者说：引读“总之……全部内涵的。” 　　广玉兰花真美，她的纯洁（板书：纯洁）只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的，让我们用朗读表达出来，老师给你们配上音乐，谁来读？大家一起来读。配乐朗读第二自然段。 　　（评析：对广玉兰的幽香与纯洁，可意会而不可言传，作者的用词写句之妙只能在朗读中去体会，因此，教者安排学生自读，然后结合图片让学生去抓住课文中的关键词，形象地感受语言所表现出来的美，既简洁，又形象，再用配乐朗读表现出来，轻柔的音乐营造了一种清新的氛围，加深了学生的感受，促进了朗读。） 　　３．感受“旺盛的生命力” 　　（１）过渡：广玉兰的幽香与纯洁是那么让作者喜爱，但作者更喜爱她的旺盛的生命力。默读课文第３－５自然段，画出表现广玉兰旺盛生命力的句子，再读一读，在旁边写下自己的感受。 　　（２）交流：①远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。（从“生生不息”我们能感受到她的旺盛的生命力。）②密集油亮的绿叶终年不败，始终渗透着生气，透着活泼。（从“终年不败，始终”可以看出叶子生命力顽强。）今天老师带来了广玉兰的叶片，大家仔细看，广玉兰的叶片有什么特点？（让学生摸一摸绿叶，说一说叶子的特点。）春天刚刚来临，许多树刚刚发芽，它像刚长出来的叶子吗？（理解“终年不败”）引导读“广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。” 　　（评析：课程标准对高年级学生要求“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于３００字”。因此默读训练是高年级语文教学的一个重点。在课堂教学中我们要注意培养学生默读的习惯与能力。把时间还给学生，在静静的课堂中让他们亲近文本，感受语文文字，与文本对话。） 　　（３）广玉兰的叶子终年不败，四季常青，体现着她旺盛的生命力，其实，广玉兰花也具有旺盛的生命力。课文的第三自然段描写了广玉兰花。（出示第三自然段） 　　①这段话中有一句话可以概括整个自然段的意思，找出来。 　　②你看到了哪些形态的广玉兰花？自由读这一段，把你喜欢的花形告诉大家，说说你喜欢的原因，好吗？ 　　学生自读。出示图片，指名说，品读。