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新形势下对我国高校德育工作的探析 　　摘 要：高校德育工作是大学生素质教育的基础，肩负着为未来社会主义建设培养高素质人才的重任。但是目前高校德育工作面临着一些亟待解决的问题，例如：轻视“德育首位”的教育观念，德育目标的制定不够合理；德育内容匮乏滞后；德育工作方式、方法的简单化和形式化；德育队伍建设落后等。针对这些问题，笔者提出了创新高校德育工作的新对策，从而有力的推动高校德育工作的开展。 　　关键词：高校；德育工作；问题；对策 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1003-2851（2011）04-0001-01 　　 　　德育工作是高等教育的重要组成部分，德育工作的重要性也越来越引起人们的重视。高校肩负着为未来社会主义建设输送高素质人才的重任，实现这一目标，需要高校高度认识德育工作的重要性，加强德育工作的质量和实效，创新德育工作的新方法和新途径，有力推动德育工作快速发展。 　　一、目前高校德育工作存在的主要问题 　　（一）轻视“德育首位”的教育观念，德育目标的制定不够合理。“德育首位”是指在教育整体中，德、智、体、美其他方面缺一不可，而德育居于主导和统帅地位。目前高校普遍将教学质量作为衡量教育水平的重要指标，过分强调智育，而德育在整个高等教育中的重要性在被不断的削弱，这种教育方式忽视了对学生的综合素质的培养。因此我们需要突出德育在整个高等教育中的重要地位，将社会主义价值体系引入到德育工作中，坚持正确的育人方向，创新德育工作新理念，认真贯彻落实“德育首位”的思想。 　　目前我国高校德育目标的建立存在着理想化和政治化的缺点，在建立目标的过程中很少考虑到学生的年龄和接受水平，在建立目标时往往只重视共性，忽视个性特征，目标的确立缺乏层次性和现实性。 　　（二）德育内容的匮乏滞后，使得德育工作的实效性不断被弱化。在高校德育实践过程中，“大德育”（即思想政治教育）的观念在不断的被强化，而“小德育”（即道德教育）的观念在不断的被弱化。“两课”是高校德育工作的主要实施途径，但是“两课”的内容过度的政治化和形式化，没有将与社会发展所需要的新道德内容引入到德育工作当中，道德教育严重滞后，不能满足大学生对道德教育内容的需求，从而影响了德育工作的开展。 　　（三）德育工作方法简单化、形式化。德育是理论与实践的统一，具有很强的实践性。目前我国高校德育的主要实施途径是采取课堂教学的方式，德育工作局限于简单的书本教育，这种机械式的灌输方法很难联系社会实际，难以满足学生的求知欲。当代大学生是一个存在差异性，容易接受新事物，思维活跃的群体。凭借这种“我讲你听，我说你做”机械式的教育方法很难引起学生的求知欲，使师生间产生情感上的共鸣，学生也很难从内心深处真正接受教育。 　　二、解决高校德育工作问题的对策 　　（一）将社会主义价值体系融入到高校德育工作中，树立正确的德育新理念。当代大学生要充分认识和理解社会主义价值体系的内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观。高校需要将社会主义价值体系融入到高校德育工作中，不断构建“德育首位”的思想。 　　（1）明确合理的德育目标。高校应当确立合理的德育目标，以此为标准培养大学生高尚的道德品质，塑造良好的人格形象，实现道德对人生的引导作用，不断提高个人的道德精神境界。 　　（2）构建合理的道德理念。目前德育工作所面临的问题是道德合理性的问题，要解决这一问题就要正确处理好个人与集体之间的关系。当今大学生对高校所提倡的个人或群体为本的道德理念缺乏认同感，在道德方面出现了内外矛盾、言行不一的现象。要改变这一情况，就要重新构建体现时代精神的道德理念。现代道德理念是以关注人为主要内容的，突出以人为本的理念，这种道德观合理地解决了个人与集体的关系。只有这种道德观才能更好的被大学生理解和接受，从而提升大学生的道德品质。 　　（二）加强德育队伍建设。高校应当严格选拔综合素质高，德才兼备的人员充实到德育队伍中来，将德育队伍建设纳入到学校的整体规划中来。高校应当按照政治坚定、品德优良、业务精湛的要求建立一支专业化的德育工作队伍。在德育实施过程中，充分发挥辅导员以及兼职班主任的主导作用，发挥学校各级各类党、团和学生会的辅助作用，将各种德育力量整合在一起，统一目标，统一计划，统一措施，充分发挥德育的整体功能。 　　（三）更新德育内容，改善德育工作方法和方式。从德育的内容来看，在进行马克思主义理论，爱国主义和社会主义教育的同时，应当添加一些时事政治，人文科学等方面内容，帮助学生学会分析热点，解决难点，在学习和实践的过程中获得大量的信息和知识，提高他们的学习兴趣。从德育的方法、方式来看，应当由以往的封闭式、单一式教育逐渐转变为开放式、多样式教育。经验告诉我们，机械式的灌输教育内容往往很难使学生真正接受所学内容。