河南省中小学体育现状与思考.docVIP

河南省中小学体育的现状与思考 　　摘 要：体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。在调查中笔者发现现今中小学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。 　　关键词： 中小学体育 现状 思考 　　 　　一、河南省中小学体育发展的现状 　　 　　从国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查中获悉，发现中小学在校学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。从1985年起我国进行了四次全国青少年体质健康调查，2006年公布的结果显示，近20年中国青少年体质持续下降，学生肥胖、近视等问题相当严重，肺活量、速度、力量等体能素质持续下降，这就是摆在我们每一个体育工作者面前的新的问题。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。当前学校体育工作存在的主要问题是：（1）场地不足，资金短缺。这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会、排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道长年失修，仅有的器械也长期闲置不用，造成散失或破损。（4）体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。（5）对学校体育教学的新课程改革理解得不到位。在新课程推进的过程中，笔者作为教师，在实际操作过程中对其可操作性和在体育教学过程中发挥的作用进行了探讨和论证，既有肯定也有疑问，并且提出了自己对新课程改革中出现???问题的一些解决的办法。我们应该群策群力，不断完善它，为更好地实施“体育与健康”课程提供指导作用，使得学生身体、心理和谐发展，从而做到“健康第一”。 　　 　　二?对中小学体育现状的思考 　　 　　体育课是学生身体素质提高的前沿阵地。学生身体素质的提高是体育课所要解决的很重要的一个方面。如何改善当前学校体育工作的落后状况，我认为不仅要加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度，还要加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。应当从以下几方面入手： 　　（一）建立新理念、改变旧观念。 　　①身心健康和谐统一。体育教学在发展学生的生理健康的同时，还应重视学生的心理健康。关心学生身心健康应贯穿教学活动的全过程。 　　②发展全体、兼顾个体。“健康第一”要求学校体育要面向全体学生。这就对教师提出了高要求，教师应根据学生的实际健康水平和身体情况，有针对地运用不同的教学手段，使全体学生在体育中不仅体验到运动的乐趣，更能得到健康。应注重学生的全面发展，即发展学生体能和运动技能，增进学生身心健康，提高社会适应能力，培养学生的体育意识，养成良好的体育习惯，使学生确立终生体育观念。 　　③学生主体、主动体验。在体育教学中，学生是学习的主体，他们不是被动地接受教学，而是主动地参与教学活动。学生主体地位的确立是学生健康发展的需要，认识学生的主体地位，对优化教学环境，激发学生兴趣，使学生在体育活动过程中体验成功乐趣具有巨大的推动作用。教师要充分发挥学生的主体性，把教学任务转化为学生的学习活动。在教师的指导下，让学生自主地认同学习内容，体验学习的过程，领悟学习的知识技能。 　　（二）优化整合教学模式。 　　随着社会的发展和教学改革的不断推进，单单有传统的教学模式和教学方法是不能与现在的教学相适应的，这就要求我们在原来的教学模式的基础上不断地推陈出新，并加以整合和优化。 　　（三）改革创新教学方法。 　　任何教学都是一门艺术，体育也不例外。教学方法的选择和教学手段的运用，既要有针对性和科学性，又要有艺术性，这样才能融益智、健身、添趣于一体，从而启迪学生的想象力和创造力。体育教学应以活泼、自由为主，将封闭式的传统体育教学发展成为开放的现代教学形式，在此基础上加强创造性，充分发挥学生的主观能动性，使原本单调的教学内容具有新意，唤起学生的体育兴趣和求知欲望，使他们在学练时做到入趣、入情、入境，获得生动的主动体验。 　　 　　三?对新课改在实施过程中的思考 　　 　　（一）选项学习的可行性 　　打破班级的界限，实行选项分组学习无疑有利于培养学生的