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浅析新课程理念下的高中数学应用题教学设计 　　摘要:本文在认真解读高中数学应用问题教学要求的基础上,通过对高中数学新课程中应用问题进行探讨,并通过教学案例的具体实施突显新课程理念下数学应用题的教学。 　　关键词:高中;数学;应用题 　　中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)05-0217-02 　　 　　我们在日常数学教学中虽然已经开始重视应用问题教学,然而由于种种原因,学生对应用题的解答依然是一大难点,许多学生面对应用题还是一筹莫展。高一学生多数不会填银行单据,不懂复利,不理解利润,看不懂股票走势图,弄不清有奖销售的概率,更不会计算分期付款。这导致高中生的数学应用意识十分薄弱,解决实际问题的能力比较低。有相当一部分学生对数学中的应用问题有着强烈的畏惧感。在做应用问题的时候,一遇到困难,就心慌意乱、轻易放弃。因此,很有必要对数学应用问题教学中存在的问题??行研究。 　　一、数学应用题教学目标设计 　　教学目标是指教学活动所要达到的预期结果、标准。教学目标具体而精确地表达了教学过程结束时教师和学习者共同完成的教学任务,由于它是预先设定的,故而也是衡量教学任务完成与否的标准。从教学目标的涵义可看出,教学目标在教学活动中主要表现三大功能―导教、导学和导评。教学目标是教师设计教学的出发点,也决定着整个教学活动的进程和方向,特别指导教学策略