浅析新课改对教师素质要求.docVIP

浅析新课改对教师的素质要求 　　新一轮课程改革自2004年已在广东、山东、海南、宁夏等地启动，到2007年已有16个省、市、自治区全面加入，最迟2009年新课改在全国铺开。新课改的本质是要更新教育理念，要变教师的主体作用为学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力，把学生从沉重的书包中解放出来，还他们一个愉快的童年和少年，给他们一个自由发展的蓝天。 　　教师是实施新课改的弄潮儿，应及时改变教育观念和教学行为，扮演好在教育教学过程中的角色，那么，新课程下的教师应具备什么样的综合素质呢？ 　　 　　一、高尚的人格素质 　　 　　教师高尚的人格素质可归结为一切能给学生真、善、美的感受，能鲜明地体现教师个性魅力的内在或外在的诸如思想道德、性格气质、文化素养等方面的特点。这种教师的人格素质能把师生更紧地联系起来，把教与学的环节更紧地联结起来，激发学生的学习兴趣和学习的主动性、自觉性，从根本上提高学习的效率。 　　学生们都喜爱有鲜明个性的教师。因为鲜明个性是自发、真挚的，所以更有渗透力与感染力。在教学中，教师教学个性的强化从根本上避免了教学过程的单调、枯燥，而教学的个性风格是以教师个性化的人格素质为基础的。教师高尚的人格素质因其极具个性魅力而成为学生的一种不可忽视的学习内驱力。这种内驱力能有效地激发学生的学习兴趣，从而提高学习的效率。只有富有个性的教师才能培养出具有个性的学生