浅议培养学生积极情感态度与有效促进英语教学关系.docVIP

浅议培养学生积极的情感态度与有效促进英语教学的关系 　　摘要：现代心理学家认为，一个人的成功，80%取决于非智力因素-情感因素。《英语课程标准》强调学生应具有丰富的情感态度。真实而又丰富的情感已成为师生之间沟通交流不可缺少的重要方面，也是学生获得语言知识的重要载体。融洽的师生关系，浓厚的学习兴趣，坚强的意志力对学生成功学习起着积极的促进作用 　　关键词：英语教学；情感态度；关系 　　中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）07-00-03 　　一、把情感态度列为英语课程目标之一的原因 　　新的《英语课程标准》把把基础教育阶段的总体目标定位于培养学生的综合语言运用能力，包含5个方面：情感态度、学习策略、文化意识、语言知识、语言技能。改革的一个重要方面是关注学生的情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。 　　与其它学科领域相比语言与情感态度的关系更为密切。因此，英语课程在发展学生的情感态度方面应发挥重要的作用。 　　（一）语言与情感态度有密切的关系 　　人类语言的重要功能之一是促进人际交往。人际交往就不可避免地要涉及人的情感态度。情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。沟通情感、解决情感问题也需要使用语言。恰当、合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善人际关系。青少年学习外语的过程在很大程