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浅议学生在数学学习中的持续发展 　　现代教学理论认为,教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力、素质的发展过程。要实现学生自主学习和完善的育人目的,实现学生持续性发展的目的,关键是增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。我对小学数学教师在课堂教学中增强学生参与的意识,提高学生课堂参与度的教学策略进行了论述。 　　一、建立民主、平等、和谐的师生关系,让学生生动活泼、主动地发展。 　　“教育不是居高临下的教训,而应是平等的交流,什么时候,学生与教师的眼光平视了,我们的教育也就成功了一半”。能使教师真心弯下腰来平视学生的是爱,是对学生发自内心的爱。所以,爱是教育的基础。没有了爱,也就没有了教育。只有教师热爱、尊重、理解和信任学生,才能发挥学生的主动性,缩小师生心灵的差距,从而唤起学生的情感共鸣,激活学生的思维。在教学活动中,老师亲切的眼神,会心的微笑,生动的语言,对学生的肯定表扬,都会让学生感受到快乐,感受到学习的愉快;在课间活动中,与学生一起做游戏、谈心,与学生成为朋友,使他们喜欢你,从而喜欢你的课,让他们充分感受到老师的爱。教师要力求转变角色,变数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者,让学生积极思考、大胆发言;教师要当好“小学生”,认真倾听学生的发言,随时提出“不明白”的问题。例如,“为什么?”“根据是什么?”“你能说出理由吗?”等等,这样既能检验“