浅论初三化学研究性学习.docVIP

浅论初三化学的研究性学习 　　摘 要： 本文对初三化学的研究性学习作了研究。 　　关键词：激发兴趣 强化过程 提高效果 　　 　　研究性学习就是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师的组织和指导下，通过亲自体验、实验、探索进行学习；通过自己提出问题，确定研究课题，设计研究方案，收集、整理、分析资料，从而学会发现问题，解决问题的一种自主学习活动。如何指导学生开展研究性学习？笔者谈一点粗浅的看法，供同行参考。 　　 　　1 挖掘实际事例的趣味性，激发学生学习化学的兴趣 　　 　　化学本身就是一门很有趣的学科，并且与人们的衣、食、住、行、玩密切相关。要使学生对化学有兴趣，热爱化学，教师就要千方百计、想方设法吸引学生注意力，激发学生浓厚的学习兴趣。 　　（1）用生活事例激发学生。首先提出问题让学生思考：干柴为什么会燃烧？灭火器为什么会灭火？食用醋为什么是酸的？酒是怎样酿出来的？汽水饮料怎么生产？身上穿的、脸上抹的、头上染的、鞋上擦的，还有洗衣粉、洗洁精、去污粉等等，都离不开化学知识和化学原理。 　　（2）用生产事例激发学生。在教学中，教师可以提出农业上的农药、化肥，工业上的涂料、颜料、染料、粘合剂、添加剂以及化工产品和实用化工产品等，都离不开化学。 　　（3）用社会事例激发学生。社会的许多方面与化学的关系非常密切，如污水处理、环境净化、废气、废液、废渣的处理和利用