浅谈中学化学课堂教学中学生资源利用和开发.docVIP

浅谈中学化学课堂教学中学生资源的利用和开发 　　摘要：学生是重要的教学资源，本文从放大和缩小、即时和延时、教师和学生、经常和偶尔等方面探讨中学化学课堂教学中对学生资源的利用，介绍了情境激活、观察发现、指导培养、平台展示等开发学生资源的方法。 　　关键词：化学；课堂教学；学生资源；利用；开发 　　文章编号：1005－6629(2007)06－0023－03中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　 　　学生、教材、教师等都是教学的资源，学生资源一般是指在学生表现出的、可被教师利用的、有利于教学的、学生已有的知识或经验等，课堂教学中学生资源是指来源于学生、通过师生互动及生生互动而生成的资源，包括学生出乎教师设计的问题或回答、课堂中突发的事件或学生的特殊表现等。在中学化学课堂教学中，利用和开发好学生资源，对提高教学效率有极其重要的作用。 　　 　　1学生资源的利用 　　 　　1.1放大利用和缩小利用相结合 　　在学生资源与课堂教学重点相吻合时，将学生的资源加以引伸，逐步质疑，让学生自己说出问题的结果，使学生的小问题被逐渐放大，学生资源被教师放大利用。例如，学习钠的化合物时，Na2O2与水反应后的溶液中滴加无色酚酞试液，溶液变成红色，片刻后溶液的红色褪去，学生对溶液褪色感到不解，有的学生提出了质疑，有的学生则认为是溶解的氧气将红色酚酞氧化，对此，我觉得教材中只注意