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浅议合作原则对大学英语教师话语的指导 　　摘要： 大学英语课堂上教师话语的作用至关重要，本文从语用学合作原则角度入手，分析合作原则对大学英语教师改进教师话语的指导。 　　关键词： 大学英语 教师话语 合作原则 　　 　　1.引言 　　语言是人类不可缺少的交际工具。作为一种符号体系，它承载着意义和信息，帮助人们完成彼此间的交际功能。在面向高校非英语专业学生的大学英语课堂上，英语语言是课堂上师生间交际的主要工具，作为英语教师组织课堂、进行教学的教师话语更是大多数学生接触和学习英语的最大、最频繁、最可靠的来源。对教师话语的重要作用，国内外很多研究者、专家纷纷作出了评述。Nunan（1991）认为教师话语在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。Antón（1999）提出教师话语引导和组织学生积极参与各种交际活动，为学习者创造交流信息、表达思想的环境和机会，使他们通过交际和意义协商促进语言习得。王银泉（1999）认为“教师话语使用得当与否，积极或消极地影响学生的语言输出”。Hankansson（1986）甚至断定教师话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。 　　鉴于大学英语课堂教师话语的重要作用、英语作为非母语的身份和现代外语以提高学生的交际能力为教学目的的实际（交际能力具体包括语言能力、语用能力和策略能力，文秋芳，1999），大学英语教师应该认真钻研、