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浅谈多媒体在物理教学中的运用 　　摘要:将多媒体引入物理课堂进行辅助、模拟,化抽象为形象,变微观为宏观,使复杂的物理过程条理化、清晰化,激发学生的求知欲,突出重点,淡化难点,提高物理教学的演示效果,帮助学生对知识的理解和掌握,可以进行模拟实验,最大程度地调动学生的积极性,提高课堂教学效率,大面积提高教学质量。 　　关键词:物理教学 多媒体教学 整合 运用 　　 　　近几年来,随着多媒体的灵活恰当运用,改变了传统的教学授课模式,把学生带入一个崭新的视听氛围之中,优化了课堂教学,激发了学生学习兴趣。随着多媒体课件的进一步开发,应用技术逐步走向成熟,必将对教育教学产生巨大的推动作用。将多媒体引入物理课堂进行辅助、模拟,就能化抽象为形象,变微观为宏观,使复杂的物理过程条理化、清晰化,这必将能帮助学生对知识的理解和掌握,最大程度地调动学生的积极性,提高课堂教学效率,大面积提高教学质量。 　　 　　一、利用多媒体创设情境,激发求知欲 　　 　　教师在教学过程中合理借助于多媒体技术,可轻松引领学生进入直观、形象甚至模拟的场景,使学生犹如身临其境,吸起学生的注意力。例如:在学习《安全用电》一课,可以播放一段关于用电不慎而造成的一场大火,看着那浓浓的烟雾,听着大火引发的财产的损失、人员的伤亡的报道,学生会感到惋惜。教师适时提出问题:这场大火怎样发生的呢?我们应该怎样避免悲剧重演呢?