浅谈如何在农村中学开展地理学科素质教育.docVIP

浅谈如何在农村中学开展地理学科的素质教育 　　农村中学地理学科实施素质教育，应当根据农村经济建设和社会发展对农村公民地理科学素质的要求，紧密结合乡土地理实际展开。关键是要构建合理的地理课程结构、优化农村中学的地理教学内容和教学过程。 　　１改革地理课程结构 　　在农村，多数学校只开设地理必修课，课程结构单一。这种单一的课程结构，不能适应不同地区、不同学校、不同学生的要求，迫切需要改革。 　　农村中学地理课程改革既要考虑为学生的全面发展打下必要的基础，同时也要考虑大多数学生不能升入高一级学校的实际和社会发展的需要。借鉴国内外课程改革的经验，我们认为，农村中学应构建地理必修课、地理选修课和地理活动课相结合的地理课程结构。这三类课的课时配比可以控制为：在教学活动总量中，地理必修课约占60%，地理选修课约占25%，地理活动课约占15%。 　　考虑到我国目前课程门类过多，课程内容偏难，学生学习负担过重的现实，不能也不应该再呼吁国家增加地理课的教学时数，只能通过调整地理必修课，优化地理必修课的教学内容，提高必修课教学质量与效率，适当降低必修课在总课时中所占的比重，为地理选修课和地理活动课的开展创造必要条件。 　　地理选修课要适应升学与就业两个方面的需要。为此，我们认为农村中学可设置如下两类地理选修课：一类是面向大多数不能升入高一级学校学生开设的地理选修课，这类选修课以使学生掌握应