浅谈数学课思维品质培养.docVIP

浅谈数学课思维品质的培养 　　《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向“素质教育”。素质教育的主战场是课堂，课堂教学的任务不仅是使学生获得知识，更为重要的是培养学生的能力。培养能力的核心是发展思维。在课堂教学中，培养学生良好的思维品质，是数学教学的重要任务。现就课堂教学中如何培养学生的思维品质，我谈谈几点教学体会。 　　一、一题多解，培养学生思维的广阔性 　　思维的广阔性是多角度、多侧面考虑问题，从事物的多种联系和关系去认识事物。在课堂教学中，我经常用一题多解从不同侧面考虑问题，培养学生思维的广阔性。 　　例：九年级数学上册P88页12。如图，A、P、B、C是⊙O上的四点，∠APC=∠CPB=60°，判断?ABC的形状并证明你的结论。 　　解：?ABC是等边三角形 　　证明一：∵∠APC=∠ABC=60° 　　∠CPB=∠BAC=60° 　　∴∠ABC=∠BAC=∠ACB=60° 　　∴?ABC是等边三角形 　　证明二：∵∠APC=∠CPB=60° 　　∴ 　　∴AC=BC 　　∴?ABC是等腰三角形 　　又∵∠APC=∠ABC=60° 　　∴?ABC是等边三角形 　　证明三：∵∠APC=∠CPB=60° 　　∴ 　　∴AC=BC 　　∴?ABC是等腰三角形 　　又∵点A，P，B，C是⊙O上的四点 　　∴∠APB+∠AC