浅谈文综高考中地理信息获取方式.docVIP

浅谈文综高考中地理信息的获取方式 　　一、解读考试说明 　　当今的高考越来越注重对考生能力的考核，考试的试卷也命名为“文科综合能力测试”，其中首当其冲的是获取和解读信息的能力。考纲指出，获取和解读信息的能力目标包括三个层次： 　　1.获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图 　　地理信息是指试卷中的文字材料、地理图表、地理数据、地理景观和符号等。大致上可以分为三种类型：①地理文字信息。这是提供地理信息最基本的方式，不仅指相对独立的文字资料，而且还包括地图和表格的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示等。②地理图像信息。指地图、原理示意图、统计图、联系图、景观图等图像提供的信息。地图提供的信息包括地物分布状况、符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。③地理表格信息。指通过表格的形式呈现的地理数据资料信息及数字资料属性、类别和单位等信息。 　　有些信息是教材之外的，多数是联系实际、热点问题、新材料、新知识，是学生未见到的，切入点较新、较生疏，但还是针对书中基础知识的，所谓“远离教材，源于教材”。 　　2．提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析整合 　　找出重要的、关键的信息，有的有隐含的信息需要提炼和推理才能得到，要求学生必须对基础知识扎实掌握，对概念、原理、规律深刻理解，实际是考察平时教学的效果。 　　3．组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读