浅谈新课程背景下小学数学作业有效性设计.docVIP

浅谈新课程背景下小学数学作业的有效性设计 　　摘 要：作业是课堂教学不可或缺的组成部分，是学生对课堂教学内容的深化。在新课程背景下，作为一名小学数学教师，我们应该使作业设计有效，真正让作业成为学生学习、创造、游戏的平台，从而促进学生的发展。笔者结合自己的教学实践，对新课改下的小学数学作业有效性设计浅谈自己的拙见。 　　关键词：作业设计；有效性；新课程；小学数学 　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）11-0088-01 　　 　　数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，是培养学生良好心理品质的重要方法。《数学课程标准》中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”可见如何设计作业，设计怎么样的作业已成为摆在我们面前一个亟待解决的问题。 　　一、作业设计的“质”与“量” 　　精心设计新课程的数学作业，使学生脱离“题海”，这是每一位数学教师的职责。从“质”和“量”两个方面入手，精心设计数学作业。就“质”而言，就是教师根据教学进度，从课本和练习册中，把作业题选精，或教师有针对性地自行设计数学作业，使全体学生通过做这些作业都得到人人所期望的不同发展。?就“量”而言，教师要针