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浅谈生物课堂教学中对学生自主学习能力的培养 　　摘 要:促进学生的自主学习和培养自主学习能力是知识经济社会和素质教育的必然要求。培养学生的自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及生物学科的特点有的放矢地进行教学,学生具有了一定的自主学习能力,就会缩短教与学之间的距离,使学生由知识被动接受者向自主学习者转变,真正成为学习的主人,为学生的终身发展奠定基础。本文主要论述了教师在课堂上如何激发学生自主学习的兴趣和培养自主学习的习惯的一些具体的方法。 　　关键词:自主学习 激发兴趣 创设情境 补充拓宽 　　 　　在当前全面推进素质教育的形势下,转变学生的学习方式具有十分重要的意义。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征,旨在建立和形成能充分调动、发挥学生主体性多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,这已成为教学改革的核心内容。 　　所谓自主学习,从教育学的角度讲,是学生个体根据已有的知识和经验,充分利用各种教育资源和手段,主动探索新知,不断更新自己的知识结构,提升能力档次的过程。从心理学的角度讲,是学生个体在学习过程中的一种积极自觉的学习行为,是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态。《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》中明确指出,“生物科学不仅是众多事实和理论,也是一个不断探究的过程。