浅谈语文预习案开发.docVIP

浅谈语文预习案的开发 　　多年来，语文教育界一直强调要提高语文课堂教学的有效性。然而，综观实际，语文课堂教学依然费时低效。如何提高课堂有限时间内的教学效率？如何培养学生自主学习的能力？如何将学生的课外学习与课内学习有机统一？笔者认为，开发语文预习案是一项有益的教学尝试。 　　一、预习的重要性 　　什么是预习？《现代汉语词典》是这样解释的：“学生预先自学将要听讲的功课。”显然，预习是学生主动性的学习行为。古人讲究“凡事预则立，不预则废”。苏霍姆林斯基曾说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”叶圣陶先生也曾指出：“在精读指导前，得先令学生预习。” 　　《语文新课程标准》认为，“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者”。新课改积极提倡学生自主学习，主动学习。因此，教师要积极培养学生自主学习的能力，以学生的预习活动来促进教师的教学活动，教师则在学生自学的基础上施教。 　　在整个学习过程中，学生课前如果没有准备，听课就会显得非常被动，课堂效率也不高。所以，语文教师在入学之初就应该对学生提出明确要求：语文学习必须做好预习工作。这不仅是出于对提高课堂教学效果的考虑，也是培养学生自主学习能力的有效途径。 　　二、预习案的开发 　　预习是课堂学习的准备阶段,也是学生进行有效学习的重要环节。然而，传统的语文预习未能受