激活生命深处“古莲子”.docVIP

激活生命深处的“古莲子” 　　摘要:本文针对学生基本不阅读、阅读层次较低、阅读面窄量小等令人堪忧的现状,旨在转变我们教师的教育观念,将学生的能力发展放在首位,纠正过去的零碎阅读的习惯,引导学生根据自己的需要灵活选用科学的读书方法进行课外阅读,切实解决“怎么读”的问题,培养学生阅读习惯,学会运用情境创设法、影视辅助法、读书批注法、吟哦涵泳法等,提升学生阅读能力。 　　关键词:阅读方法 语文教学 　　 　　培根曾说:“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”在我们的阅读生活中,那只“船”里装的货物显然不是一般的物品,而是像古莲子那样有生命的东西――使时间凝固于其中的生命之物,是以无生命模样出现的有生命的东西。如果没有后人去激活、孕育、培植它,古莲子始终是无生命的古物。要实现这一飞跃,必须充分认识阅读功用,为学生创设有效的阅读情境,优化阅读过程,提高阅读效率。 　　然而,现实生活中,学生不明确阅读的重要性,丧失独特的体验性,加上审美需求普遍不高,审美能力比较低下,导致学生基本不阅读、阅读层次较低、阅读面窄量小等令人堪忧的现状。要解决这一问题,首在我们教师的教育观念的转变,把学生的能力放在首位,纠正过去的零碎阅读的习惯,引导学生根据自己的需要灵活选用科学的读书方法进行课外阅读,切实解决“怎么读”的问题,培养学生阅读习惯,提升学生阅读能力。