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物理教学中的唯物辩证法 　　摘 要：不少学生感到物理难学。笔者指出，在教学中适当贯彻一些辩证唯物主义的认识论和方法论可使学生掌握科学的学习方法。 　　关键词：物理 教学 辩证唯物主义 认识论 方法论 　　 　　物理学是研究物质运动及其变化规律的科学，掌握它是一个复杂的思维过程。在这一思维过程中没有科学的学习方法显然无法达到学习的要求，因此，我们的学生中相当一部分感到物理难学。怎样使学生掌握科学的学习方法呢？笔者以为，在教学中适当贯彻一些辩证唯物主义的认识论和方法论不失为一种好的教学方法。 　　 　　一、在教学中渗透辩证唯物主义的认识论 　　 　　辩证唯物主义中的认识论告诉我们，规律是指事物发展过程中的本质联系和必然趋势。人们只有对大量的丰富的感性材料进行去伪存真、去粗取精的加工，上升为理性认识，并用这一认识去指导实践，在实践中得到验证后才能够把握事物的规律。而对于只有十四、五岁的初中学生来讲，理解掌握这一认识规律显然是很困难的。他们在学习物理知识之前，已经观察认识了一些物理现象，这种经验的直觉思维往往影响他们正确认识科学的物理规律。凭“想当然”看问题，这是造成学习困难的一种原因。 　　因此，我在教学中有意识地向学生渗透辩证唯物主义认识论的思想。比如在讲授二力平衡的条件这一物理规律时，首先让学生跟我一起做个小实验：把尺子平放在食指，使它静止不动，让学生分析尺子的受