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由一题多解探讨恒成立问题的几种解法 　　摘要： 在函数的教学中，经常遇到求满足某式恒成立时的参数取值范围的问题，随着对代数课程学习的深入，这类题目有着越来越多的不同的解法。而对一个有代表性的例题，通过一题多解，总结一类问题的各种解法之间的内在联系，将有助于学生系统地掌握数学问题的各种思路和方法。本文通过解析当一个二次函数大于等于零恒成立时，求其参数取值范围的例题来说明一题多解能将多种知识综合起来，从而增强学生对数学基础知识的掌握。 　　关键词： 一题多解 常见函数 解析 　　 　　中学数学主要是培养学生对于数学知识的综合应用能力，对于某一类型问题的求解，可以利用不同的数学思想进行求解，而且都能够得出相同的结果。随着数学基础知识的累积，解题的方法将越来越多，而且灵活多变，甚至有些问题的求解还没有固定的规律和步骤，这就给学生造成了解题思想的混乱，甚至在知识的理会与应用上产生了混乱。 　　数学解题的方法较多，看似杂乱无章、毫无关联，而且各种方法之间似乎也没有联系，这样的数学学习使学生更无法系统地掌握数学基础知识。但从另外一个方面来讲，如果能够通过不同的方法实现数学问题的解析，将不同知识的内在联系结合起来，实现将彼此独立、似不相联的知识点汇于同一个知识网络中，进而引导学生从片面的、孤立的思维方式中解脱出来，掌握解决同类数学问题的各种思路和方法，这样将有助于学生全面而又系统地掌握