由动词「む」误用两例引发思考.docVIP

由动词「む」的误用两例引发的思考 　　摘 要： 在日语学习过程中，学习者对于特定单词的误用时有发生。当发生误用后，及时分析、总结其误用成因是教学方应纳入教学规划的步骤。本文通过对两例与动词「?む」相关联的误用例分析，探讨母语、母国环境、教材用例等多重因素对学习者的干扰，并提出教学对策。 　　关键词： 「?む」 动词 误用 原因 　　 　　一 　　对中国的日语学习者来说，在同形汉字词汇、敬语、自动词与他动词、格助词的使用等方面较易产生误用，且有关这类知识点的分析研究也开展得较为广泛，因此容易使教学方在日常的课堂教学中投入关注。大量研究者惯以调查抽样的方式有目的性地将学习者的错误引出，进而汇总分析。然而日语学习中误用产生的原因具有多样性和偶发性，所以教学者有必要较早地发现、分析、并纠正有可能导致误用产生的原因。本文通过两例动词误用，对教学及教材中的漏洞进行反思，以供大家参考。 　　二 　　这两例误用出现在苏州工业园区服务外包职业学院一年级学生（学习日语4个月）的作业中，教师原意是让学生使用句型「…てください」「…ないでください」进行造句，以检查动词活用形的掌握情况，而误用的出现却意外地偏离了原先意欲考查的重点。 　　误用例1：「バスの中で?まないでください。」 　　误用例2：「もっと奥へ?んでください。」 　　显而易见，误用例1中学生试图表达的中文原意为：“公交车