非连续性文本阅读郑彪.pptVIP

例一： 上海图书馆读者须知 欢迎您前来我馆阅览和外借馆藏的书刊文献资料，参观我馆举办的各类文化艺术展览，参加我馆举办的各类公益性讲座和读者活动。 1、我馆主要的文献阅览区域设在A区和C区，展览厅设在D区，讲座在多功能厅（B区）举办。A区为古籍、近代文献阅览区和专利、标准等特种科技文献阅览区，C区为现代文献阅览和外借区。读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。 2、进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大于20*14厘米）、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。 3、阅览室内请保持安静，移动通讯设备请置于静音状态。阅览区设有免费饮水点，请勿在阅览区内饮食、喝有色和含糖饮料。 4、请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全。 5、本馆365天对外开放。提供24小时还书服务（正门的门卫室）。一楼总咨询台提供咨询导引服务。 请爱护文献资料和一切公共财物，遵守“七不”规范，遵守本馆的借阅规则，让我们共同营造舒适、安静的阅览环境和良好的借阅秩序。 （1）小红要到上海图书馆听“经典阅读讲座“她应该到（ ）区，小明要去借书，该到（ ）区 （2）你在阅览室看见边上的一位叔叔拿出可口可乐准备喝呢，你上前对他说： 他表示理解并收去了寄存处。 （3）如果在阅览区粘贴一句和读书有关的名人名言，你选的是： 例二：请阅读下列两份材料，回答问题： 材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的1／3，二手烟民更高达7．4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。——世界卫生组织资料 材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20-25年。——CCTV新闻 材料三：吸烟有害健康——烟盒上的警示语 （1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？______________________________________________________（2）有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。______________________________________________________ （1）中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命。（2）示例：吸烟就是燃烧你的生命。 给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。 所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。 依据美林药品说明书说明书，下列做法正确的一项是（ ） A．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。 B．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。 C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。 D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。 【美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”，请阅读整篇说明书，说出其中的原因。（4分） （1）这则广告的书名是 （2）出版这套书的用意是： （3）“100%精品”说明这套书 “75%价格”说明这套书 这两个意思用一个成语概括就是 * 小学“非连续性文本阅读”的命题 解放路小学 郑彪 阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 2011版《语文课程标准》新亮点—— 非连续性文本阅读 非连续性文本—— “非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。 公交指示牌 农家饭店菜单 道路警示牌 …… 非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。 课标“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。” 能对所提供的非连续性文本材料，进行信息筛选、整