顶碗少年-优秀课件赵丽宏.pptVIP

根据意思写词语 1.座位没有空着的。形容观众﹑听众或出席的人很多。 2.形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。 3.不丧失美好的举止姿态。 4.不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 5.大声说笑，声音嘈杂。 6.十分羡慕。 2.惊心动魄 1.座 无 虚 席 3.不失风度 4.不 知 所 措 5.喧哗 6.惊羡 在我们的学习生活中，常常会面对父母、老师、同学的关爱而感到幸福，面对失败挫折而感到无助，伙食一个人独处而感到孤独……只要你洗洗品味生活，会有各种不同的发现， 请以“感受______（幸福、孤独、快乐、成就、崇拜……）”为题，写一篇400字左右的文章 在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。 在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新。 往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜……许多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。 日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。 顶碗少年 作者介绍 赵丽宏，当代作家，1951年生，上海崇明人。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后做过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。 作品《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 本文选自《风啊，你这弹琴的老手》。 快速浏览全文，哪些自然段描写少年的表演过程？ 这是一场怎么样的表演？ 自由朗读3——7自然段 思考 为什么说这是一场难度很大的表演？ 观众多，技艺要求高 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 从哪些词句还可以看出这个节目表演难度大 晃动 很难再保持平衡 摇晃得厉害起来 大幅度转身 对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。 少年共表演了几次？ 第一次失误时，他的表现如何？ 文中怎么说？ 此时少年的心里面可能在想些什么？ 他的内心充满_______，相信_________。 文中如何描写少年的第二次失误？ 与第一次失误时相比，他此时的表现有什么不同？ 他现在在想什么？ 文中如何描写这位老者？ 读一读 你觉得老者与少年低语了些什么？ 　 这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。结合课文说说“抚摸” “轻轻摇了一下”的用意是（ ），嘴里低声说的一句话是（ ） 老者的这种做法使少年（ ）。 对少年的安慰 对少年的鼓励 我相信你这次一定会成功！ 信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作 读课文, 找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。 这真是场一惊心动魄的拼搏! 这真是一场惊心动魄的拼搏! 形容使人感受很深，震动很大。 使出全部力量搏斗或争取。 这真是一场惊心动魄的拼搏! 表达了作者对少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动…… 读读课文的最后一段，在读了全文后，你对这课文的最后一句有怎样的理解，你从文末的省略号中读出了什么？ 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。 作者从中受到的启示: 面对挫折，我们要勇于拼搏，不能轻易放弃。 第一次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这意想不到的失误使