高三语文《分析结构》(课件).pptVIP

湖南长郡卫星远程学校 2010年上学期 制作 03 分析结构 把握思路 ——现代文阅读能力训练之三 湖南长郡卫星远程学校 2010年上学期 制作 03 如何筛选信息、概括要点？ 如何筛选信息、概括要点？ 考纲： “应尽量使学生能利用文中语句作为答题的基本材料” 如何筛选信息、概括要点？ 考纲： “应尽量使学生能利用文中语句作为答题的基本材料” 步 骤 如何筛选信息、概括要点？ 考纲： “应尽量使学生能利用文中语句作为答题的基本材料” 步 骤 1、寻找范围 2、划分层次 3、摘取关键词 4、组织语言 方 法 1、抒情议论法 剔除记叙描写后抒情议论的句子 2、关注标志法 3、弃同存异法 4、弃小取大法 5、弃具体取抽象法 6、（代词技巧）还原法 5. ①不埋怨别人，应自己承担； ②多理解别人，应自我省识； ③不憎恨别人，等待他的人性回归和自省； ④帮助不劳而获的人，促使其学会自尊、自爱； ⑤不鄙视华而不实的人，应善于对照，警示自己。 二、（P193《大度读人》） 　　6. “读别人，其实也是在读自己”这句话的意思是说，在看破或看透别人的不足的同时，也要对照自身，反省自我；也是为了要做一个真正的人，一个大度的人。 　　7. 读冯骥才先生的《大度读人》，我最深切的感触就是对自己的人生又有了新的认识：一个人原来可以这么轻松快乐地活着，有种突有所悟、豁然开朗的感觉，感觉人世间的那些恩怨，仿佛都变成了过眼烟云，从此好多事都不想再计较。学会宽容、学会大度，做一个大度的人，宽容的人；学会面对逆境，抚平浮躁的心态；只要真诚，只要努力，生活定会阳光明媚。 　　5.本文以夜晚在上海的街上行走的所见所闻所感为线索来组织材料的， “诸种色相”，一线穿珠： 　　作者的笔触从街上、跳舞场上、草棚里、工场里、电车上直写到小铺子，最后又表达了对黎明的期待。 二、（P197《夜行》） 6. ①跳舞场上的假笑佯欢； ②劳动者在底层的艰辛； ③亡命和无赖之徒在为非作歹； ④生活失意者在自寻短见； ⑤革命者在不怕牺牲地斗争。 （先分析第3段所写的对象有哪些，然后概括出他们各自不同的行为特点。） 7. 　　陈设的古朴、伙计的叫唤，给人一种脱离了大上海的豪华虚浮的古朴、豪爽、真实的感觉； 　　桌椅的油腻、破旧又使作者感受到了普通百姓生活的艰难。 （抓住段中“古朴”“破旧”“遥远的古代”来分析作者的感觉。） 8. 　　作者看到夜晚的上海，一切的喧嚣、机心、杀伐在夜色的遮掩下都暂时平静、悠然了，所以感到喜悦； 　　但作者在文中末尾却认识到这不过是美好短暂的幻觉，所以这喜悦又暗含着对未来上海必将迎来晴天丽日的新时代的期待，那时才是真正的平静和快乐。 5． 　　作者以父亲去世先后花的盛衰对比为事实论据，形象地说明植物懂得并渴望得到抚爱。 二、（P195《植物的情感》） 6. (1) 现代文明的发展使人们陷入艰难的生存困境。 (2) 目睹罪恶，静默的植物也可以作为见证人，形象地说明植物可能有记忆，有情感。 (3)“另一类词汇”是无法用语言来表达的情感， 这句话说的是人从植物那里感受到的情感，给自己带来的触动和震撼非常大。 7． 情感： 　　植物不但懂得而且渴望得到抚爱。 方式： 　　植物的情感是以不扰人的静默的方式来表达的。 8．第一问：表现了作者理智上认为对“植物情感”“不能信以为真”，但情感上同情、热爱植物的感情。 第二问：照应开头对植物的感受，结构上使文章更严谨，内容上深化了主题，呼唤人们的同情心。 9. （1）鸟是灵异之物，它能飞翔，用歌唱的方式说话 （2）作者从小就梦想飞翔，直到长大才明白无法实现，然而仍无法抑制内心的渴望。这句话表达了作者内心对这一理想无限向往和不能实现的无奈失落。 三、（P196《鸟群》） 10. (1)鸟类丰富多彩的外形和独特的本领。 (2)风格迥异的呜叫方式。 (3)各自独特的飞翔节奏， 11. 这两段文字运用了比喻、拟人(引用)的手法，用饱含深情的笔调生动形象地描绘了候鸟的迁徙，表现了候鸟的不畏艰难、忠诚勇敢，表达了作者对候鸟的赞美与热爱。 湖南长郡卫星远程学校 2010年上学期 制作 03