如何管理好一所学校学校.pptVIP

两所薄弱学校合并：干部职数 、人员富余 、年龄结构 社 会 的 评 价：不好好读书，以后就上这所学校。 教 师 现 状：懒 、散 合并之后的种种问题：人的问题 、管理问题、生存问题 综合考评五连冠（教育系统） 普通生源创造一流业绩 省内具有一定的品牌效应 分配制度改革——解决“质” 的问题 科学的管理理念是学校改革发展走向成功的第一步。只要走好这一步，让学校每一个层面都在思考，才能保证教育人的常态理性和学校整体的科学发展。 面对这个棘手的问题，只要牢牢抓住“人”，着力打造一个团结奋进的领导班子和一支爱岗敬业的教师队伍，才能使一个学校永葆青春活力。 管理，其实很简单。只要系好第一个“钮扣”，从“管理力”提升到“领导力”，学校的管理就上升到了“文化管理”的高度。 狠抓落实，提高干部的执行力 　　 全方位管理，关注细节 ——事无巨细，精益求精　 　 * * 求真 务实 高效 卓越 江苏省扬州教育学院附属中学 乐文进 Yangzhou jiao yu xue yuan fu shu zhong xue 江苏省扬州教育学院附属中学 江苏省扬州教育学院附属中学 江苏省扬州教育学院附属中学 具有一定的品牌效应 精致管理思想与策略已成为江苏省校长培训的经典案例。 被市教育局认可为精致管理标杆学校，成为全市中小学校学习的样板。《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学管理》、《师资建设》等国家级核心期刊都给予报道。 成为全国众多市、县校长挂职培训基地。09年被江苏省教育厅指定为“江苏省中小学校长培训基地”。 成为公办学校生源拥挤校，民办生源不断回笼，学校声誉影响日益扩大，成为“江苏省最具有影响力初中名校”。 寻求撬动学校主动发展的支点 品牌是一针一线缝出来的 优势来自于内涵与特色 1 2 3 江苏省扬州教育学院附属中学 人事制度改革——解决“量”的问题 实行全员聘用，盘活人力资源 适度分流 在职离岗 竞聘上岗 班科双选 评聘分离 （将最适合人放在最适合的位置） 江苏省扬州教育学院附属中学 寻求撬动学校发展的支点 完善分配制度 优化“财力”资源 奖勤罚懒 多劳多得 绩效考核 优劳优酬 班主任与学科老师捆绑考核 学校领导干部与所蹲点学科的备课组捆绑考核 校长做蛋糕易 ，分蛋糕难 江苏省扬州教育学院附属中学 管理注重引领，发挥表率作用 江苏省扬州教育学院附属中学 品牌是一针一线缝出来的 全员管理，管理全员 　——人人有事做，事事有人做 全程管理，规范流程 　——时时有事做，时时有人管 江苏省扬州教育学院附属中学 走好路、说好话、做好操、扫好地 写好字、读好书、上好课、考好试 守时、专注、自律、禁烟、语言 表率、服饰、节约、安全、整洁 江苏省扬州教育学院附属中学 精致管理——无时不再，无处不在 　　　 精致德育管理—— 精致到每一细节 精致教学管理—— 精致到每一环节 精致后勤管理—— 精致到每一角落 江苏省扬州教育学院附属中学 优势来自于内涵与特色 发展好自己的教师 江苏省扬州教育学院附属中学 校长必须贯彻“教师第一”理念，教师发展是学校追求内涵发展的原动力。 如何从发展教师到教师发展？我认为每所学校必须健全并逐步完善教师发展的“三项制度”。即： 校本研修制度 教育教学反思制度 骨干教师培养制度 发展好自己的教师 校本研修制度 江苏省扬州教育学院附属中学 教研备课 校本培训 问题研究 现实中，我们的教研备课缺乏同伴分享借鉴，需要建立直接对话的研修机制，营选同伴互助、分享交往的教研氛围，养成主动反思的好习惯。 集体备课——成为“合作社”，是分工协作，甚至是换工和代替。 所以说，教师的成长关键靠自己。 发展好自己的教师 教育教学反思制度 江苏省扬州教育学院附属中学 教学反思活动可借助微格教学手段进行，也可以和定期的教学论坛结合起来，这是提升教师教学水平十分有效的手段。 措施： 注意点： 每月至少总结一堂课的经验与教训 学校每月举办“优质教育论坛” 教学反思要密切结合课堂的实际 发展好自己的教师 骨干教学培养制度 江苏省扬州教育学院附属中学 条件： 师德 教学能力