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视频资料在教学中运用的几点体会 　　摘 要：视频资料以其直观、信息量大，使学生获得视角、听觉、感觉、文字等全方位的刺激并提高学生的学习兴趣为特点，能够大幅提高教学效果与教学效率。本文通过《国际金融》课程建设的体会，谈谈如何巧妙地运用视频资料达到教学效果，实现教学目的，并对提高视频资料在《国际金融》教学中的作用做出初步思考与探索。 　　关键词：教学方法；多媒体教学；视频资料 　　 　　一、《国际金融》课程的特点与视频资料运用的必要性 　　《国际金融》作为一门独立的学科，是从货币金融的角度研究开放条件下内部均衡和外部均衡同时实现问题的一门科学。从《国际金融》的知识结构和知识体系等方面看，该课程呈现出比较明显的特点。 　　第一，课程内容丰富。从知识结构上看，《国际金融》的研究内容包括如下方面：一是有关国际收支方面的问题。二是汇率问题。三是国际金融市场及国际资本流动问题。四是内外均衡的政策搭配问题。五是国际货币体系、国际货币危机等方面的问题。上述研究内容使得《国际金融》的研究和教学口径宽广，增加了教学的难度。 　　第二，课程的知识综合性和关联性强。从《国际金融》的研究内容看，该课程许多学科及课程紧密联系。一是西方经济学特别是宏观经济学的理论。二是货币银行学中的系列理论。如，货币需求理论、货币供应理论、利率理论等方面。三是其他一些学科。例如，要用到国际经济学中的一些原理，对《国际金融》原理的阐述还要涉及到一些初级的高等数学知识。因此，要学好这门课程必须有较好的相关理论基础。 　　第三，课程的内容更新速度快。随着经济和金融全球化的趋势日益明显，国际金融的理论和实践都在发生日新月异的变化。例如，欧洲经济一体化和政治一体化进程的加快，国际货币体系格局的新变化，WTO背景下国际资本流动和货币危机问题，国际金融市场的创新和人民币的汇率形成机制等热点和核心问题。上述这些特点要求《国际金融》课程教学必须紧密联系当今世界金融发展中的现实问题和金融发展趋势，从而扩大教学的视角，提高学生的知识素养。由于课程内容的性质的差异，必然要求该课程教学应运用多种教学方法，包括基础理论的讲述、课堂讨论、案例教学、实践教学等，紧贴实际将理论与实践紧密结合，才能完成既定教学目标，达到较好的教学效果。 　　研究表明，人类接受的信息70%来自视觉，其中活动图像是信息量最丰富、直观、生动、具体的一种承载信息的媒体。视频就其本质而言，实际上就是其内容随时间变化的一组动态图像。教学中使用的视频资料集语言、声音、图形、图像等多种媒体优势于一身，把各个多媒体要素按教学要求，进行有机组合，能充分发挥各种媒体的优点，具有丰富的表现形式和极强的表现力，大大提高了教学效果和教学效率。其强烈的形象性和直观性，便于探微入里，凸显知识本质发展和学生思维，能够创建出生动的表象，调动课堂气氛和学生参与的积极性，从而将理论和实践有机地结合起来，既增强教学效果又避免了教师授课满堂灌的弊端，是一种值得推广的教学方法，这一方法与国际金融学课程教学的特点与要求极其契合，是国际金融教学方法中必不可少的一部分。 　　二、视频资料在《国际金融》课程教学中运用的几点体会 　　通过建设国际金融课程的实践过程，在搜集资料以及把视频资料运用到国际金融课程中的教学实践中，我们体会到视频资料的运用对于提高教学效果、实现教学目的具有显著作用。 　　（一）视频资料可提高教学质量，使课堂教学效果获得事半功倍的效果 　　在多年的金融课堂教学中发现，学生常常对于国际金融领域的许多知识点感到学起来很困难，不知从何下手，最终只能疲于应付。通过搜集合适的国际金融视频资料，把这些资料运用到教学当中，收效很好，学生学习的兴趣骤然提高。比如，在进行外汇汇率一节内容的教学中，运用《货币战争――人民币》视频资料，这段资料从新中国诞生人民币的运行开始全面地报道了建国以来人民币的发展历程，时间近30分钟。这30分钟的视频资料使学生系统了解了人民币的发展改革历程，全面系统地了解了汇率改革的全貌，知道汇率改革涉及到方方面面的利益，了解了人民币的国际地位。 　　（二）运用视频资料，可扩充学生的视野，激发学生研究现实问题的兴趣 　　《国际金融》课程要求学生的知识面宽，视野开阔，不能局限于教材的十多章内容上面，否则就会陷入教条化的教学当中。为了扩充学生的知识面，在教学中选取《资本市场》1~8集视频库以及《华尔街》等视频，大约有4个小时的视频资料，内容从资本市场的起源到股票市场的发展以及当今中外资本市场的现状。通过这些资料使学生在历史长河中学习国际金融知识，能够古为今用，把国内外金融市场的历史发展变迁连在一起进行比较学习，学生的视野一下子就开阔了，也不再感觉到国际金融市场和国内金融市场的割裂，而是紧密相连的。 　　（三）运用视频案例资料，