解不开“母语”情结.docVIP

解不开的“母语”情结 　　真题回放 　　 　　2007年湖北卷作文题将“母语”作为写作的话题，是一种积极的引导，引导我们关注生活，包括我们自己的经历和身边的故事，还包括我们的课堂，我们学习的过程……文题为我们提供了一个十分开阔的思想表达的空间。 　　在准确把握题意的基础上，我们可以根据自己的积累确定立意。以下几种立意思路提供给大家参考： 　　1.把“母语”当作单一的对象来理解。 　　2.把“母语”当作关联对象来理解，我们要将“母语”与这些关联体之间的关系表达充分，但是谈论的重点应该还是“母语”。 　　3.把“母语”作为文章内容的感发“点”，由母语是文化的载体联想到其他同样具有文化承载作用的事物，或由母语是民族的生存发展之根联想到民族发展的其他根本点或事物，即“由母语谈开去”……这一类作文只能视为基本符合题意，因为它谈论的重点对象已不是“母语”了。 　　 　　阅卷直击与备考策略 　　 　　我省高考作文答卷从总体上看是令人满意的，可谓个性纷呈，佳作迭出，出现了三百篇思想深刻、情感真实、内容充实、构思精巧、文体鲜明的满分作文，彰显了我省考生的灵性才气、丰厚的文化素养和民族责任感，见证了“惟楚有才”的说法。但许多答卷中也出现一些突出的问题： 　　1.偏离题意。2.内容空洞。3.材料陈旧。4.思想肤浅。 　　 　　一、抓纲务本，落实基础 　　今年高考作文命题作文既有强烈的现实性、明确的针对性以及深厚的人文性和一定的思辨性，又在能力考查上具有开放度和区分度。高中作文教学必须回归课本，落实基础，以扎实的基本功去应对高考作文。这就要求我们重视课本知识的学习和拓展，对重点篇目还应不吝时间去深入挖掘其中的写作资源，以厚实的基础带动能力的提升。 　　 　　二、加强阅读，丰富积累 　　在高三学习任务重、时间紧的情况下，我们可分组编辑文质兼美的时文进行精细阅读，并进行深入评点，增强阅读的时效性。我们还可以通过读书笔记交流、语文知识讲座、课堂展示阅读心得等活动来与老师同学互动交流。同时，我们还应多接触社会现实生活，关注社会热点问题，以增强社会使命感和责任感。 　　 　　三、训练思维，突出个性 　　我们的高三作文复习可侧重于审题立意训练，比如进行限时构思文的写作，就是用较短的文字写出对作文材料的理解、自己的文章立意、层次提纲以及打算运用的材料等等。这种训练方式所用时间短，老师检查方便，可及时进行反馈，集中讲解分析。 　　 　　四、注重规范，增加亮点 　　作文的规范包括文体规范、语言规范、书写规范等等。在平时的作文训练中，我们要特别加强规范意识。同学们必须在复习备考中牢牢把握各种文体的特征，并根据自己的实际情况有意识地训练几类文体，以达到熟练掌握的程度。要达到语言规范就得多读、多写、多修改，不能在语言方面放松对自己的要求。作文训练和构思训练，包括其他语文作业均可用方格纸，训练并促使自己书写规范。 　　 　　一类标杆文 　　 　　语言的回归 　　□湖北考生 　　这是一个拥挤的时代，英语、法语、德语等等冲击着我们的听觉，而我们的母语被挤下了应有的位置；这是一个实用主义盛行的时代，中文系没有外语系火爆，汉语在一片加强声中被削弱；这是一个工具主义肆虐的时代，汉语再也不见唐诗宋词中的娇柔美丽，而成为一种便于生存随手把玩的工具；这是一个娱乐至上的时代，我们的少年作家们扮成贼来窃取汉语的尊严，又或睥睨地将文字如橡皮泥般把玩，当然少不了道貌岸然者扮演“文学的捍卫者”。身边上演一出出戏剧，吸走观众的目光和钞票，甚至语言成了必不可少的道具。 　　某校为鼓励学生学习外语，规定早餐时间禁止使用汉语；综艺节目中叫嚣的是诸如“好好可爱”般错位的形容词；中国人对于外语学习的热情让你一闭眼以为自己到了牛津，睁开眼才发现自己是在天津；广告、报纸更是错字连篇…… 　　我们的母语现状令人担忧，人们为何放弃汉语?是我们的母语本身艰涩难懂还是施教者、学习者的错误? 　　汉语作为唯一一种流传至今的象形文字，本身的确具有难度，但绝非艰涩难懂。林语堂三五句话之间勾勒人物形态，简单直白；钱钟书写简单的吃饭之事引出人生感慨，机智隽永；鲁迅用生活之语捅出一个活生生的阿Q，一下子将中国人的心理剖析得干净明白。这些都不难懂，而这恰恰是汉语的魅力，三言两语之间已言尽世间百态。古代汉语更是令人动容，李白的豪放绚丽，杜甫的沉郁顿挫，曹操的苍凉雄健，李清照的婉约含蓄，还有《红楼梦》里被曹雪芹把玩到了极致的谐音、伏笔。这种美丽，世上仅有。 　　那么发生今日母语错位的根本原因便在于我们的施教者和学习者的观念偏差，学校、社会、国家的指向偏差。 　　语文学习仅仅是为了考试，课堂上照本宣科；千篇一律的提炼主旨，禁止个性化的答案；名著无需阅读，各种资料书早已将它们