英语教学中“文道统一”.docVIP

英语教学中的“文道统一” 　　摘 要： 英语教学不仅要培养学生的综合语言运用能力，更重要的是通过对语言的学习和感悟，陶冶学生的人格和情感，从而帮助他们形成正确的世界观、人生观与价值观，使语言教学达到“文道统一”的最终目的。 　　关键词： 英语教学 “文道统一” 人格 情感 　　 　　一直以来，英语教学总是将帮助学生掌握英语知识放在首位，而忽视学生的精神世界的需求。实际上，学生的社会责任感、严谨的治学态度、积极的情感都直接影响他们的英语学习。而“文以载道”、“读书明理”这些古训给我们的启示是：语言教学与“达理”、“明志”的思想教育活动应该统一起来。大学英语教师在教学活动中，应根据英语学科的特点深入挖掘教材中的德育因素，潜移默化地将正确的思想方法、辩证唯物主义的观点渗透在教学过程中。这样学生除了能掌握良好的语言技能外，还能具备完善的人格素养，从而可以在千变万化的社会中生存发展，应对各种各样的挑战。下面，笔者就自身在英语教学中的实践举例说明。 　　 　　1.树立积极的人生观 　　在“Martin Luther King”这篇文章中，我们学习了马丁?路德?金的生平和事迹。他在坐牢、拷打和贿赂各种逼迫利诱之下始终坚持非暴力手段争取种族平等的斗争，他的梦想以及为正义、和平而战的抗争精神一直感染着全世界人们。同时他所代表的很多的价值观对学生也是一种显性文化的教育，对他们的人生观也会形成潜移默化的影响。所以笔者在教学过程中结合学生平时为人处世的方法，探讨了两个话题：“How can we students shoulder our responsibility?”“What can we do to keep our world peaceful?”经过讨论让学生清楚地意识到自己身上所背负的历史使命，从而明确他们的政治责任感，比如“国家强盛”、“世界和平”等。 　　 　　2.追求高尚的品格 　　《新视野》第一册第十单元课文“Being Honest and Open”中“My grandparents believed that you were either honest or you were not.There were no middle ground.”（一个人要么诚实，要么不诚实，两者之间没有折中而言。）主要探讨了做人的道理――正直是道德的界定标准，判定自身行为的心灵标尺。结合本课，笔者在课???上设定了一个话题“Cheating on exams”，就大家所熟知的作弊这种发生在身边的现象进行讨论。 　　通过讨论，大家深刻意识到品德是公众衡量一个人的永久标准。如果在二十岁就被人给贴上一个不道德的标签，往后经历的路将会是一片荆棘。所以在人的一生中，道德品格要么成为一个人的财富，要么是他前进的绊脚石。一个立身严谨、道德高尚的人即使不能成就非凡事业，也不至于完全失败，因为大家会信任他、帮助他；相反一个性格卑劣的人，也许他能力很强，可以取得一时的得意，但绝不会成就大事业，赢得人们长久的尊重。所以学生要学会先做人后做事。 　　 　　3.确立积极进取、乐观向上、自强不息的人生态度 　　《新视野》第二册第九单元课文“A Never Be a Quitter in Face of Life”中讲述了作者在母亲的“Get yourself up and make something of yourself.”（起来，做个有出息的人）话语鼓励下，在人生的每个阶段不断地设定向前迈进、向上攀升的人生路线，凭借自己的刻苦坚持、积极进取最终实现了人生的梦想。另外课文B“From Hardship Comes Success”同样以实业家约翰?叶的人生经历告知人们：只有乐观向上、自强不息才能到达成功的彼岸。 　　 　　4.增强国家和民族意识 　　在讲述《新视野》第三册第四单元课文“Five Symbols of American Culture”时，除了学习、了解美国文化的象征符号，同时还对于中国文化的象征进行了概括总结。比如长城、龙、瓷器、武术、中药这些世人熟知的中国元素。从中学生再次回顾了中国悠久的历史，感受到丰富的文化遗产，从而增强学生的民族自豪感和国家归属感。 　　 　　5.摒弃错误的人生观 　　《新视野》第三册第一单元课文“The Expensive Fantasy of Lord Williams”中我们学习了一个警察局的官员如何贪污公款以达到个人目的的故事。Williams，一个国家公职人员在各种欲望的驱使下一步步地走向犯罪的道路，最终受到了法律的惩罚。“金钱”与“权力”是教学中讨论的主题：如何看待金钱？如何对待手中的权力？笔者给出一个题目：“What are you going to do if you