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让你的文章立意胜人一筹 　　教你一招 　　 　　让你的文章立意胜人一筹 　　◇ 刘 婷 　　 　　首先让我们比较下面两篇文章的结尾部分： 　　一 　　我不敢再问什么，如果不是我们的闯入，她或许也是安静快乐的，安命于大山深处的自给自足，长大了嫁一个阿哥，戴上满头银饰，做人家的媳妇。我对她笑笑，想送她一件礼物，但想起苗人的忌讳，忍忍，作罢。 　　我们离开苗寨时，一群孩子跟着，一直跟到寨子外。小女孩也跟着，神情忧郁，她的眼睛里，汪着两汪潭水。我们走了好远好远的路，回过头去，依稀看见寨子口，一个小小的身影依然站着，蓝衣蓝裤，像一朵静静开着的小野花。青山环抱中，她身后的寨子，美得像上帝遗落的一个梦。 　　 　　二 　　事实上，从她失声痛哭的那一刻起，她的命运就已经被改变了。没错，她可能还得回到深山里继续以前的日子，但那只是表面。她知道了西安，她知道了通往西安的路，她可以不止一次地走进西安，她可以在心里一点点地靠近西安。她靠近西安的痕迹会镌刻在她的汗水里、脚步里、笑容里、皱纹里，会镌刻在她对孩子的引领里。在她的意识里，西安这座繁华的城市，已经成为一种珍贵的精神生活和纯粹的理想，成为一个想象中的生活――成为一个梦。 　　这多么重要。一个有梦的女人，她的生命注定会与那些山妇有所区别。或许做了一圈梦之后，她还是会在山里做山妇。但此山妇与彼山妇在本质上截然不同。 　　…… 　　所以，那个陕西女子的哭，让我久久难忘。她应该哭。她的哭，比那些懵懵懂懂逛城市的同行者的笑，更美。 　　这是一朵醒了的山花。 　　通过比较可以看出：前者表现的是现代文明对美丽安静而自得其乐的封闭山村的冲击；后者表现的是现代文明对偏远山村的唤醒，体现的是文明的辐射，是时代的进步。前者的立意也有一定的高度，但后者显然更高一筹。 　　文章以“意”为先，以“意”为帅。材料虽多，无帅则是乌合之众。而文章立意的深浅又决定着文章水平的高下。立意要深也要新，还要有时代气息。比如2006年写“人与路”，好文章的立意绝不只是“路是人走出来的”之类，应由??见“人事”“人心”和“人情”，并能折射出当代人间万象。 　　即使是老材料也可变换角度提炼出更新更深的见解。如用《愚公移山》赞颂“下定决心，不怕牺牲，排除万难，争取胜利”的英雄气概，并不新颖，而探讨“聚室而谋”的和谐社会与民主政治、率先垂范的实干精神、不怕讽刺挖苦的心理素质，就有了新的高度。 　　 　　提升文章的立意可以从哪些方面入手？ 　　1.拓展题材 丰富内涵 　　如一篇高考作文，描写在外读书的“我”回家后，母亲对“我”备加呵护，而一旁的嫂子却觉得被冷落了，赌气关上了房门……这篇作文将写作的内容由母亲与“我”两方的故事拓展到了“我”、母亲、嫂子三方，主旨也由一般的颂扬母爱变为探讨大家庭中人与人如何相处的问题，表现了构建和谐的社会人伦关系的主题，立意新颖而深远。 　　中学生常常只关注到自己个人的生活，如果能将眼光放远一些，由自己到家人，由个人到社会，写作的空间就会拓宽很多，文章的立意也会由自我意识上升到对社会的思考。 　　2.由此及彼 对面拓宽 　　请看一篇学生习作《收藏》的结尾： 　　尘世间有万般收藏，无一不是源自收藏者心底的那一份挚爱。母亲用她独特的方式收藏着我成长中的每一个细节，那些对于我们来说无用的旧物，对于母亲来说则是一种珍贵的收藏，而这些又包含了多少她对子女最无私的爱！ 　　阳光无言，母爱无香。 　　这个春日，我也收藏了母亲沉甸甸的爱，怀揣着感恩，我昂然前行。 　　全文主体是写母亲收藏了“我”小时候用过的物品，表现母亲对“我”的爱，结尾处拓展为“我”也收藏了母亲的爱，“我”不只是一个爱的接受者，更是爱的被感化者，“我”懂得了感恩。感恩意识常常是中学生所缺少的，它却是人际和谐的重要构成之一。此外，“怀揣着感恩”“昂然前行”也含蓄地表达了“我”将来也一定是爱的传递者，人类的文明正是这样代代传承的。这样由此及彼的拓展使文章的主题上升到了新的高度。 　　再如，某地地震震塌了民房，也震垮了监狱的围墙，犯人们跑出来后不是逃离，而是主动加入救援，他们在救援别人生命的同时又何尝不是救赎了自己的灵魂？从这一点上思考立意，则是将“为他者”和“为自我”在精神层面上融为一体，从而丰富了文章的内涵，深化了文章的主旨。 　　3.挖掘内蕴 提升精神 　　对生活的理解不能停留在表面，要善于透过现象看本质，思考现象背后更为深刻的道理。 　　某记者在新加坡为作相关调查故意闯了红灯，而司机却不约而同地微笑着停车让道，这件事如果仅仅理解成新加坡交通秩序良好就没有深度了。让我们深入分析司机们让路的原因：他们认为遵守交通秩序是天经地义的，如果真有人闯红灯一定是此人有不得不闯的特殊原因，所以要理解，并用让路的