让背诵烧开学生英语学习“温吞水”.docVIP

让背诵烧开学生英语学习的“温吞水” 　　摘 要： 英语背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识，而且可培养学生们丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中，学生一定要掌握科学的方法，提高英语背诵的效率。 　　关键词： 英语背诵 必要性 重要性 背诵方法 　　 　　新的课程标准强调加大语言材料和语言实践的量，特别是扩大语言材料的输入量。语言的输入有听、说、读、写等各种途径，但背诵这一古老而又行之有效的方法却易被人们所忽视。背诵在语言教学中是很重要的一种教学手段，特别是在英语课文的教学中，背诵是一种实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。提到英语，99%的人都认为需要背诵，而大部分人的“背诵”仅仅是指记忆“单词”。特别是对英语课文的背诵，人们的观点各不相同：有些人认为英语课文需要背诵，有些人认为英语课文不需要背诵，有些人认为英语课文可背诵也可不背诵。华东师范大学外国语学院院长、教授张维曾说：“我学英语，在很大程度上得益于过去的‘死记硬背’，这是学语言根本离不开的方法。学语言有一个从‘死’到‘活’的过程，‘死’的东西多了，熟能生巧，慢慢就会‘活’。死记硬背到一定程度，便会‘死’去‘活’来。所谓“死”就是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，‘死’的语言材料变‘活’起来了。”我在十几年的英语教学中，也深深地感受到英语背诵的重要性和必要性，深知这是训练学生的英语口头表达能力、阅读理解能力及综合运用语言的能力的有效途径。 　　一、英语背诵在教学中的必要性 　　长期以来，英语在中国被单列为一门自为自足的语言课程，是十几门课程中的一门。在中国，既没有把英语作为母语的教学模式的自然习得环境，又没有把英语作为第二语言的英语教学模式，大中小学各科教学以英语为媒介，使英语学习有了半习得的性质，因而学习英语是相当不易的。根据英语教学大纲要求，我们必须遵循语言学习的共同规律――在听、说的基础上发展读、写。听说与读写相辅相成，口语与书面语同步协调发展，才能培养学生的语感，训练学生用外语思维、正确而熟练地运用所学语言材料，从而提高学习效率，提高口语水平，培养学生的语感。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。而在英语学习的过程中，背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，而且有助于学生汲取文化营养，加深文化底蕴，从而提高解决实际问题和创新的能力，并且可培养丰富的语感，进行听、说、读、写等各项活动。在学习过程中，学生们一定要掌握科学的方法，提高背诵英语课文的效率。通过反复朗诵直至原原本本地背出某些典型的句型、对话、课文或篇章，日积月累，语感便慢慢地培养起来，而通过背诵英语课文得到的大量的积累，便会促进他们用英语进行交流的愿望与信心，使那些原来怕学英语的学生，变为不怕学习英语，促进学生英语学习的质变。正如南大的外语学院李寄老师谈背诵时说：“背诵在中国英语教学中有特别的必要性和重要性。一句话，背诵是硬道理。在中国要不背上一两百篇文章，学好英语简直是天方夜谭。” 　　二、背诵在英语学习中的重要性 　　（一）背诵可以扩大学生的语言信息存储量、积累词汇，为语言学习打好基础。 　　许多学生因单词难记难背而放弃了英语学习。他们往往采用死记硬背或抄写单词的方法来记忆单词，因而遗忘率较高；即使记住了部分单词，也不能遣词造句。而通过朗读和背诵，把词语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体味，一篇文章背诵下来，其中的词语、句型、语法会留下印象，渐渐地随着量的积累，许多词、句在口语或书面表达中便不假思索地表达出来。背诵可以积累大量实用的英语单词、短语、句子、习惯用语；可以开阔视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法。通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等。积累多了，才能举一反三，灵活运用。其实这也是一个由量变到质变的过程。学习语言没有捷径可走，所以学生在初中学习语言的初始阶段，更养成持之以恒的背诵习惯，这样才能为以后更好地学习英语打下坚实的基础。 　　（二）背诵有助于学生习得自然语言，提高语言的交际能力。 　　在学习英语过程中，学生接触到的语言材料是较丰富的，但如果是在眼前一晃而过，在耳边一飘而过，在嘴边一读而过，那么学生对这些大量的语言材料就不会留下什么印象，就像过眼烟云。语言是人类交际的工具，由大量字、词、句构成，他们的用词造句是约定俗成的，牢记他最好的方法是背诵。学生通过背诵来不断刺激大脑的视觉和听觉，才能在大脑中形成正确的语言素材，并内化成自己的语言。著名教育家魏书生说：