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试论运动技术在各类体育活动中的不同作用 　　摘要：本文通过对运动技术在体育教学、群众体育和竞技体育中不同作用的论述，分析了体育教学、群众体育和竞技体育在掌握运动技术的过程、对象、目的、要求等方面的区别。针对当前体育教学改革中出现的不加分析与研究，全盘否定运动技术教学的对象进行了探讨，旨在能够科学地确立运动技术在体育教学、群众体育和竞技体育中的不同作用，有针对性地开展体育教学改革。 　　关键词：运动技术　体育教学　群众体育　竞技体育 　　 　　运动技术，又称“动作技术”，是各体育项目技术动作的总称。主要是指符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在能力，有效地完成动作的合理方法。体育运动的各种项目都由一系列技术动作所组成。 　　就运动技术而言，它是指充分发挥人的机体能力合理有效地完成动作的方法，不仅高、精、尖的竞技运动需要掌握运动技术，以强身健体为目的的群众体育活动和以普及各种运动基本技能为目的的学校体育活动及体育锻炼也必须掌握一定的运动技术。如果不讲究锻炼动作的合理性和有效性，不仅锻炼效果会大打折扣，还可能造成一些不必要的运动创伤，失去锻炼的原有目的。 　　 　　一、群众体育与竞技体育中掌握运动技术的过程不同 　　 　　群众体育的过程通过自身运动技术的连续锻炼成为身心完美的人。竞技体育的过程是通过系统的运动技术训练，使人在原有运动技术水平基础上达到更高的运动技术水平。 　　群众体育与竞技体育最根本的区别在于两者的属性不同，目的不同，因而过程也不同，群众体育从人们增强体质的目的出发，通过了解运动技术进行自身锻炼，使之成为身心更加完美的人。而竞技体育目的是提高运动技术水平，取得更好的成绩，力求运动技术不断提高，运动成绩不断上升。两个过程的主要差别是身体状况，身体在不同的过程中所处的地位不同，在体育过程中掌握运动技术是为了身心的完美，身体状况是放松的；而在竞技体育过程中，掌握运动技术是为夺得名次，获得金牌，身体经常处于高度紧张状态甚至经常要突破身体的极限。两者目的显然不同，如果认识不??运动技术的两重性，就不能有效地发挥其在各个领域中的不同作用。 　　 　　二、体育教学与竞技体育掌握运动技术的对象不同 　　 　　学校体育的对象是青少年学生，凡是在校学生都有权利享受体育教学，都要进行基本运动技术的学习和练习。体育课没有免修，对伤、病、残学生也要采取保健体育的手段来改善和增强学生的体质。至于选择运动项目、时间、密度、负荷、强度要灵活掌握。在体育教学中，我们要求学生掌握合理、有效的运动技术是为了提高教学效果，更好地增强学生的体质，为终身体育打下基础。而对于竞技体育来说，掌握合理、有效的技术是为了更好地挖掘人体的潜能，创造最佳的运动成绩。每一个竞技项目对体型和运动素质都有特殊的要求。各个比赛项目、运动的难度、精确度和惊险程度也越来越大，越来越接近人体的极限。这就需要有足够的时间、优越的条件、适当的休息和先进的科技支持作为保证。由此可见，体育是全民的事业、全民的运动。但竞技体育是属于强者的运动，而学校体育则是属于大多数人的运动。 　　 　　三、体育教学与竞技体育在掌握运动技术时的目的和要求不同 　　 　　体育教学的重要组成部分是各级各类学校的体育教师，被教育者是广大学生，教师教的目的是为了指导学生掌握一些锻炼身体的基本方法和运动技术的基本要领，使学生学懂、学会，为将来的体育锻炼和终身体育打下基础。比如：上跳远课时，教师要反复给学生强调跳远的动作要领关键部分是起跳，并且要组织一些与跳远动作要领结合的辅助练习。因女同学腿部及腰腹肌力量较差，助跑节奏不强，往往不能保障快速、准确、有力地起跳。有的甚至因为踏板的局限，影响正常的助跑与起跳。针对这种情况，上课时教师就要给同学们讲清：跳远时不要受踏板的局限，要大胆、正常地助跑起跳，争取踏上板，从中逐渐体会并掌握跳远的技术，以便充分发挥它的健身价值。即便是考试，也不会像竞技体育比赛时规则那么严格，可以考虑在哪里起跳，就去哪里丈量。这样一来，就解除了同学们怕犯规的心理，大胆、积极地进行练习。由此可见，学校体育教学的任务主要是使学生掌握和体会不同项目的健身价值，根据自己的需要侧重练习与全面发展相结合，使他们走出校门后，能够将学校里学到的体育基本知识和基本技术，根据本人的具体情况和身体条件选择一种或几种适合自己的有价值的锻炼项目和方式。不论何时、何地，都能独立自主地坚持身体锻炼，达到增强体质的目的。 　　而与此不同的是，竞技体育的竞技训练者是教练，受训者是运动员，教练要想尽一切办法来提高运动员的技术水平，达到最佳成绩，其目的是为了拿金牌。运动员不仅要常年累月地接受枯燥高强度的运动训练，而且在训练和竞赛中要服从教练员的指导和调度。竞技体育对运动员资格和场地、器材的规格及比赛的规