谈对高师成人教育教学计划几点认识.docVIP

谈对高师成人教育教学计划的几点认识 　　摘 要：本文在对高师成人教育教学计划作了科学界定的薹础上，探讨了其制定的指导思想、原则以及实施过程中的管理等，为确保成人教育教学质量提供了理论依据。 　　关键词：成人教育；教学计划 　　高等师范院校的成人教育是高等教育的重要组成部分，与普通高等教育同等重要。我国的高等师范院校成人教育有多种办学形式，如函授、开放学院、网络大学以及各类专业技术培训等，经过几十年的艰苦奋斗，取得了令人瞩目的成绩。随着市场经济的发展，尤其是我国加入WTO以后，社会对人才的需求量越来越大，对人才质量的要求也越来越高，因此，提高高师成人教育的教学质量就显得尤为重要，而成人教育教学计划的科学制定与实施是保证教学质量的重要环节。 　　 　　一、高师成人教育教学计划的界定 　　 　　《教育管理辞典》对教学计划界定为：“国家教育行政部门根据教育方针和各类学校的教育任务制定的有关教育和教学工作的指导性文件，它规定着学校教育方向、教学内容和教学结构，是学校培养人才、组织教学的主要依据。教学计划体现了国家对教学工作的统一要求，是学校组织和管理教学活动的主要依据。同时也体现着不同历史时期教育发展的方向和培养人才规律。 　　教学计划有其特定的内容和格式要求，应包括以下内容；(一)培养目标。明确提出本专业人才培养的德、智、体诸方面的基本要求，毕业生从事的工作范围。(二)业务基本要求。指学生应获得的知识和能力，要提出本专业学生应掌握的知识范围和实践技能，要求学生了解相关学科知识和具有的能力等。(三)学制。规定本专业的层次、学习形式、年限等。(四)主干学科和主要课程。提出对本专业起主导作用的学科2―3个，及其为达到专业人才培养目标和业务要求的、具有主要作用的课程名称。(五)全学程时间分配。明确规定全学程总周数、教学总时数，要列出理论教学、实验、课程实习、毕业实习的周数、时数，考试、假期、机动周数等。(六)课程设置。列出必修课、选修课课程名称、教学时数；其中讲授、实验时数、课程教学的学期及周学时进程等。(七)实践教???。独立于理论教学的实践教学环节和时间安排，实习的方式和具体要求。(八)课程考试、考查。要规定考试、考查课程及其考核方式和要求。必修课一般为考试课，选修课为考查课。实习、实验为考查等。(九)学生毕业和学位要求。要明确规定学生取得毕业资格的基本要求。课程考试、考查及格，德、智、体考查合格方可准予毕业，对成人本科，要列出可授予的学士学位名称。 　　 　　二、制定高师成人教育教学计划的指导思想 　　 　　1、满足市场经济对人才的需要 　　高师成人教育教学计划长期以来都是参照普通高师同类专业的教学计划制定的，这是保证教学质量的重要条件之一。但是，完全照搬势必脱离实际。因此，教育必须主动适应市场经济对人才的需求，教学必须紧紧围绕学生实际，才有生命力。 　　 　　2．充分考虑高师成人教育的特点。首先，高师成人学生参加学习具有目的明确、理解能力、自学能力、解决实际问题能力都较强等特点，因而在教学形式、教学方法、教学内容等方面都应注重其优势的发挥。其次，高师成人学生中学历层次差别较大，制定教学计划时，应采取点、线、面相结合的办法，即一个专业的基本框架(点)，专业前沿知识、最新动态(线)，专业渗透(面)要相结合。这样的计划，既照顾了程度稍差的学生(保证点的完成)，又兼顾了程度较好的学生(线、面内容的实施)。再次，要求成人高教与普通高教要达到“三同”(同层次、同规格、同水平)时，既要宏观考虑“三同”的统一性，做到理论教学与实践环节互为补偿，又要微观考虑高师成人学生业余学习，多种形式(夜大、函授、脱产)、文化程度、年龄、专业对口等的灵活性。 　　 　　3．突出学科基础，保证基本框架，扩展专业范围。科学地设置课程，是教学计划的主要内容 　　各类课程按层次结构可分为公共基础课、专业基础课、专业课和选修课等四类课程。选修课中既要有体现三个渗透的课程，又要有突出本专业的最新知识、最新理论和最新技术的课程。 　　 　　4．教学计划要具有前瞻性 　　要反映“拓宽基础、强化应用、固材施教、教师主导、学生主体”的现代教育思想；要引导和推动高等教育大众化进程；要理论联系实际，注重实践能力培养；要有益于探索出有别于校园教育、符合中国国情发展的高师成人教育的新思想、新模式、新方法和新手段。 　　 　　三、制定高师成人教育教学计划的原则 　　 　　1．德、智、体全面发展的原则 　　我们的教育方针是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的接班人，这是一切教育工作的出发点和归宿。因此，高师成人教育教学计划在制定时首先必须坚持德、智、体全面发展的原则。 　　首先要解决好政治与业务的关系。诚然，高师成人教育的具体教举任务主要是