高中物理实验教学中师生合作研究.docVIP

高中物理实验教学中的师生合作研究 　　物理学习的主体内容就是要搞好概念和规律，而物理概念和规律的教学必须以实验作引导。实验是物理研究的一个重要方法和手段，也是物理学习的重要内容。实验的趣味性可以激发我们学习物理的兴趣，实验的直观性可以加深我们对物理概念和规律的记忆，实验的导向性可以启发我们主动思维，实验的可信性可以强化我们对物理概念和规律的正确认识。那么，高中物理教师如何与学生在实验教学中紧密合作，培养学生的综合素养呢？我进行了如下探索，以期抛砖引玉。 　　一、物理实验教学中师生合作的意义与前提 　　1.意义 　　教学过程是一个师生的双边活动过程，所谓物理实验教学中的师生合作教学，就是把整个教学过程建立在师生共同活动这一基础上，把教和学的活动有机统一起来，利用实验手段激发学习热情，使教学双方在和谐愉快的课堂气氛中完成共同的教学任务。 　　2.前提 　　（1）师生合作无需强制 　　师生实验合作教学的整个过程必须在非常融洽的、和谐的、愉快的和饶有兴趣的课堂气氛中完成。这里涉及一个启发、讨论、交流的过程，不能等同于传统的强迫教育。新课程理念下的教师虽然是知识的占有者，但不能处于完全主动的地位，教师的作用应该是使学生感悟知识、领悟技能、掌握技巧；而学生也不再被视为一种按某种需要加以塑造的素材，或接受知识的容器，处于完全被动的地位。在物理实验教学过程中，只有教师与学生处于平等