高校服务性学习实践与思考.docVIP

高校服务性学习的实践与思考 　　摘要：服务性学习是将服务与课程学习相结合的一种经验教育。开展高校服务性学习，要有学校管理者的支持，要注重发挥教师主导作用，调动学生的学习积极性，处理好服务者服务他人与自身提高的关系。 　　关键词：服务性学习；实践；思考 　　中图分类号：G424．6文献标志码：A文章编号：1002－0845(2007)07－0068－02 　　 　　收稿日期：[HTSS]2007-03-08 　　作者简介：李建国(1954-)，男，黑龙江肇东人，高级工程师，从事教学管理研究。 　　 　　一、服务性学习的内涵 　　 　　服务性学习属于经验学习的一种，与学校课程密切联系，包含着对课程内容的反思。在服务性学习中，服务活动是精心组织的。它不仅要满足社区的实际需要，而且也有明确的学习目标，还要为学生提供经验性的学习体验。也就是说要将服务整合到学术性课程之中，使学生在为社区服务的过程中应用新学的知识，对所做所见进行反思，强化和拓展其在课堂中所学到的知识技能，并增强社会责任感和公民意识。在这种学习中，学生不仅在经验活动中学到很多在课程中不能得到的知识和技能，而且经验活动为学生创造了把课堂上所学的知识应用于实际之中的机会。因此，也可认为：“服务性学习”是将大学生学习与社会活动结合而衍生出的一种素质教育新途径。 　　 　　二、服务性学习的特征 　　 　　(