第十二章幼儿园发展竞争力：组织文化特色《学前教育管理学》课件教学 讲义.pptVIP

模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 / * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * （5）形象文化 幼儿园的形象是幼儿园的教育教学能力和特征在社会公众心目中的反映，是社会公众对幼儿园总体评价 三、幼儿园组织文化建设的原则 1.以人为本原则 2.不断创新原则 3.普遍性与特殊性相结合的原则 4.内容与形式相统一原则 1、以人为本原则 2 1 人是组织文化生成的第一要素。以人为本，是幼儿园组织文化建设的第一原则。 要求管理者在建设幼儿园组织文化的各项举措中，要体现出对教职工、幼儿的人格的尊重，让他们在和谐、融洽的氛围中工作、学习、生活、发展。 2、不断创新原则 物质 信息 能量 01 03 02 虽然组织文化一旦形成，就具有一定的稳定性，但它并不是一个封闭的系统，它要求不断与外界进行信息、能量和物质的交换。 幼儿园组织文化建设一方面要注重与社会主流价值观、组织精神的要求相一致，即具有一定的普遍适用性，如以社会主义核心价值观为统领，对中国优秀传统文化的继承和发扬等。 3、普遍性与特殊性相结合的原则 另一方面，由于组织文化的独特性特征，在进行幼儿园组织文化建设时，管理者还要注重结合本园历史背景、师幼特点、物质环境特点等特性，有意识地在组织文化建设中体现出本园个性，防止千篇一律，没有特色。 一方面要反对只顾内容，不顾形式的现象。 另一方面，更要反对只顾形式、不顾内容的现象。 4、内容与形式相统一原则 榜样法 激励法 02 教育法 03 01 四、 幼儿园组织文化建设的具体方法 1、榜样法 榜样法是指通过树立、宣传典型人物、先进模范的事迹，发挥模范带头作用，对好人好事进行直接表扬，为广大员工提供直观学习的榜样。 2、激励法 赞许 即以当面称赞、书面表扬等形式，对员工符合组织价值观的行为给予肯定，以强化其行为动机。 参与 让教职工适当地参与到幼儿园重要活动或管理决策中来，以提高教职工在幼儿园的归属感，并充分发挥其主人翁精神。 奖励 奖励可以是物质的，可以是精神的，也可以是物质、精神相结合的奖励。 教育法是指通过各种讲课、报告会、研讨会等形式进行宣传、教育，将组织文化的内容与目标灌输给教职工。 3、教育法 一、幼儿园特色的实质 1 二、幼儿园特色构建策略 2 第二节 幼儿园特色的实质与构建 一、幼儿园特色的实质 特色办园的内涵 特色办园的条件 特色办园的策略 1、特色办园的内涵 幼儿园特色是幼儿园工作的某一方面不仅优于其他方面，也优于其他幼儿园独特的稳定品质，即幼儿园特色是独特性与优质性的统一。 幼儿园特色应具有优质性、独特性、发展性及稳定性等特征。 建设幼儿园特色，要以坚持总体培养目标为前提，以总结幼儿园办园实践经验，发挥本园优势，吸取最新科研成果为基础。 其中，优质性是指作为一所幼儿园，它的教育理念应当是先进的、超前的，尽可能地遵循幼儿身心发展的规律。发展性是指幼儿园不是凭空想象出来的，而是发源于幼儿园的历史背景，立足于幼儿园固有的文化底蕴、办园理念，渗透于幼儿园的教育教学、教育科研，并在未来的年复一年、日复一日的工作作中得到不断的发展和创新。稳定性是一所幼儿园的特色是由长期的积淀而形成的，所以应当是相对稳定的，它一般不会因为某人或某一件事而对幼儿园特色有所影响。 一 三 五 二 四 要有正确的办园指导思想和办园宗旨。 要有一支有创造性、有专业技能和教法专长的教师队伍。 有确立幼儿发展水平评估标准 要有一个创新意识，有独到管理风格的园领导。 有一套完整的适合本园实际的教育方案。 2、特色办园的条件 特色办园背景 特色办园理念 特色办园的发展机制 特色办园的特色教师 特色办园的教育内容 特色办园的教科研 幼儿园发展背景是特色办园的基础。幼儿园特色的形成必须以相应条件、原有基础和存在背景为平台。 幼儿园组织文化作为幼儿园第一核心竞争力，其建设的优劣展示着办园理念的先进与否，更是幼儿园办园思想的集中体现，对幼儿园的办园目标与发展方向起着引导与规范的作用。 发展机制是创建幼儿园特色的有力保障。 幼儿园特色的创建离不开对特色教师的培养。 内容是幼儿园特色的生命。特色内容是指幼儿园在某方面或某领域体现出来的与众不同之处。 特色研究是在创建幼儿园特色中对遇到的问题进行经常性科学研究并加以解决的活动。 3、特色办园的策略 构建特色理论 1 确立特色目标 2 形成特色文化 3 二、幼儿园特色构建策略 治园方略 办园观念 办园思路 教育模式 科研兴园 课程体系 管理制度 运行机制等 幼儿园特色体现 1、构建特色理论 基于理论指导的实践才不会是盲目的实践。一所幼儿园要办出自己的特色，必须用理论来牢固幼儿园创建特色的根基，以新的视野和新的理念去解决创