人教版高中化学必修二 1-1-2 元素的性质与原子结构（教案）2.docVIP

1-1-2 元素 教学目标 知识与技能： 1、会写简单的碱金属与氧气、水反应的化学反应方程式，并进行相关的计算； 2、运用原子结构的理论解释同主族元素性质的递变规律； 3、知道结构决定性质。 过程与方法： 1、由原子结构理论分析推导出元素性质的递变规律。 2、让学生亲自动手实验来研究物质化学性质的变化规律。 3、理论联系实际。 情感态度与价值观： 1、辩证唯物主义理论联系实践的观点及方法。由实践得出理论，并由理论指导实践。 2、加深学生对物质世界对立统一规律的认识。 3、用辩证唯物主义量变质变的观点，在本节内容中有着最恰当的体现。 教学重点：元素的性质与原子结构的关系；碱金属原子结构与性质的关系 教学难点：金属族的性质递变判断；金属活泼性强弱的判断规律 教学过程： 【板书】二、元素的性质与原子结构的关系 （一）、碱金属元素 [科学探究1]请同学们看书本P5，并完成该表。由此可以得出什么结论？ 1．核电荷数从Li到Cs逐渐增多。 2．最外层电子数都相同为1。 3．电子层数依次增多，从2层增大到6层。 [实验1]取钾、钠各一粒，分别放在石棉网上的左、右两边，同时加热。观察实验的现象。 [现象]钾首先熔化（熔点低），先与氧气发生反应，后钠再熔化与氧气反应。 [板书]1、碱金属与氧气的反应 [思考与交流]请写出钠与氧气在加热条件下的化学反应方程式，并尝试的写出锂、钾与氧气在加热条件下的化学反应方程式。 钾 [提问]从钾、钠与氧气的反应实验中，请总结出碱金属与氧气的反应有什么相似性、递变性？ [答]相似性：碱金属都能与氧气反应。 递变性：周期表中碱金属从上往下，与氧气的反应越来越剧烈。 [过渡]我们知道金属钠除了与氧气反应外还能与水发生反应。 [实验2]钾、钠与水的反应：取两烧杯，放入相同量的水，然后分别取绿豆大的钾、钠各一粒同时分别放入两烧杯中，观察实验的现象。 [现象]钾燃烧，先消失；钠熔化，后消失。 [板书]2、碱金属与水的反应 [提问]根据]钾、钠与水反应的实验，请请总结出碱金属与水反应有什么相同点、不同点？生成的碱性氢氧化物的碱性如何变化？ [答]相同点：碱金属与水反应都生成氢氧化物和氢气。 不同点：周期表中碱金属从上往下，与水的反应越来越剧烈。 生成氢氧化物的碱性越来越强。 [过渡]以上我们学习的是碱金属的化学性质，下面我们来学习碱金属的物理性质。 [板书]3、碱金属的物理性质 [科学探究2]根据碱金属的物理性质表格，请总结碱金属的物理性质有什么共性、递变性？ 碱金属 单质 颜色和 状态 密度（g/cm-3） 熔点（。C） 沸点 （。C） 原子半径（nm） Li 柔软 0.534 180.5 1347 0.152 Na 银白色， 柔软 0.97 97.81 882.9 0.186 K 银白色， 柔软 0.86 63.65 774 0.227 Rb 银白色， 柔软 1.532 38.89 668 0.278 Cs 银白色， 柔软 1.879 28.40 678.4 0.265 [总结]随核电荷数增加，密度逐渐增大（K除外），熔沸点逐渐降低。 [提问]碱金属有这样的相似性、递变性的本质原因在哪里？ [答]因为，原子结构的最外层电子，原子半径的递变，有性质的递变。 随着荷电荷数的增加，电子层数逐渐增加，原子半径逐渐增大，原子核对外层电子的吸引能力逐渐减小，最外层电子易失去，表现在参加化学反应时越来越剧烈，金属性增强。 [板书]4、结构决定性质 [讲解]金属性：金属原子失电子的能力。 金属性强弱的比较依据： 1、金属与水或者酸反应生成氢气的剧烈程度来比较； 2、最高价氧化物对应水化物——氢氧化物的碱性强弱来比较。 【引入】借鉴上节课推导碱金属元素性质递变规律的方法，结合已学过的氯元素的性质，现在我们来进一步学习卤族元素，并比较与Cl2的相同与不同之处。 [板书]四、元素的性质与原子结构的关系 （二）卤族元素 [科学探究1]根据碱金属元素结构的相似性、递变性，根据下表总结并推测卤族元素的结构和性质有什么相似性和递变性。 元素 名称 元素 符号 核电荷数 原子结 构示意图 最外层电子数 电子层数 原子半径 卤族元素 氟 0．71 nm 氯 0．99 nm 溴 1．14 nm 碘 1．33 nm 相似性：最外层电子数相同，均为7； 递变性：卤素随着荷电荷数的增加，电子层数逐渐增加，原子半径逐渐增大，原子核对外层电子的吸引能力逐渐减小，得电子能力越来越差，非金属性减弱。 [讲解]非金属性：非金属得到电子的能力。 非金属性强弱的判断依据： 1、非金属单质与H2化合的难易程度； 2、非金属单质其气态氢化物的稳定性。 [过