成才之路高一物理(人教版)必修1第一章课件1-1[1].ppt

●情景切入 我们生活在一个运动的世界之中． 从浩瀚的宇宙到微小的粒子，自然界的一切，都在不停地运动．飘动的树叶、滚滚的江水、飞逝的流星、飘动的红旗、呼啸的飞机(如图)…… 在这一章里，我们将初步学习、研究如何描述物体的运动． ●知识导航 (1)研究一种物理现象总是先从现象的描述入手．作为研究物体机械运动规律的第一章，本章章名“运动的描述”就清楚点明将要讲述的是有关描述物体运动的物理量：位移、时间、速度和加速度．要理解这些物理量，就必需理解质点、参考系和坐标系等概念． (2)本章学习过程中需要掌握十个主要概念，一个重要实验． 十个主要概念：机械运动、参考系、质点、位移、路程、速度、平均速度、瞬时速度、速率、加速度． 一个重要实验：用打点计时器测速度． (3)本章的重点是对质点的概念及位移、速度、加速度的物理含义的理解． 难点是对加速度的理解、应用及加速度与速度的区别与联系． ●学法指导 (1)质点模型的建立和条件： 能否把物体抽象为质点，关键要看它的大小和形状在所研究的问题中是否起作用 (2)运动的相对性 运动不仅与参考系的选择有关，而且运动的效果还与方向有关．所以，应该把运动的相对性与方向性结合起来理解 (3)平均速度和瞬时速度 注意到初中学的速度定义是路程与时间的比，它没有方向，高中学的平均速度是矢量，它的方向与位移Δx的方向相同，体会由平均速度到瞬时速度的过渡所采取的极限思想 (4)加速度 对于加速度的理解一定要紧扣定义，理解其实质，要注意区分速度、速度变化、速度变化率、加速度这几个概念 (5)速度与加速度 速度与加速度是两个不同层次的变化观念的反映．速度是描述位置变化快慢的物理量，加速度则是描述速度变化快慢的物理量．两者无直接联系． (6)v-t图象和x-t图象 图象问题首先要分清坐标轴的含义，从而确定图象所反映的物理量之间的规律，理解图线的截距、斜率、面积所代表的含义． 1．质点、参考系和坐标系 2009年10月1日10时整，中华人民共和国国庆60周年庆典开始！60响礼炮轰鸣，让中华儿女热血沸腾的《义勇军进行曲》奏响，鲜艳的五星红旗像一束火焰在天幕上燃烧.10时49分，铁流滚滚，大地共鸣，30个装备方队以雷霆万钧之势隆隆驶来(如图所示)…… 这一节里我们将研究机车通过天安门广场时，描述物体运动的几个物理量——质点、参考系和坐标系． 1．物体的运动形式是多种多样的，最简单的运动是 的位置随时间改变，这种运动叫做 ，简称运动． 2．在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状．这时，我们突出“ ”这一要素，把它简化为一个 的点，称为质点． 3．在研究地球的公转时 把地球看作质点，在研究地球的自转时， 再把地球当做质点． 4．为了定量地描述物体的位置及 ，需要在 上建立适当的坐标系． 5．2008年的奥运圣火将经珠穆朗玛峰传至北京，观察图中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰，则甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况是(旗杆和甲、乙火炬手在同一地区) 甲火炬手向 ；乙向 运动． (1)定义 不考虑物体的大小和形状时，用来代替物体的有质量的点． (2)物体可以看成质点的条件： 物体的形状、大小以及物体上各部分运动的差异对所研究问题的影响可以忽略不计时，就可以把物体看成质点． 特别提醒： ①质点是一种科学的抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，是对实际物体的近似，是一个理想化模型． ②一个物体是否可以视为质点，要具体情况具体分析．例如：一列火车从北京开往上海，在计算运行时间时，可以忽略列车的长短，可把它视为质点；但是同样这列火车，要计算它通过黄河铁路大桥所需时间时，必须考虑列车的长度，不可把列车视为质点． ③一个物体能否看作质点不能以大小而论．例研究电子绕原子核的运动情况时，就不能把原子看作质点，研究地球绕太阳公转时，可把整个地球看作质点． 沿一个方向推动桌面上的书本如图所示，测量书本移动的距离，是否可以将书本视为质点，为什么？如果测定书本经过桌面上A点所需要的时间，是否可以将书本视为质点，为什么？还有什么情况下书本可以被视为质点？什么情况下书本不能视为质点？ 答案：测量书本移动的距离时，由于书上各点的移动情况一样，故而可以将书看做质点；如果测定书本经过桌面上A点所需要的时间时，由于书有一定的长度，书沿运动方向各部分经过A点的时刻不一样，所以书经过A点需要一定的时间，不能把书看成质点；如果研究书沿桌面运动时的速度时，可以把书视为质点；如果书转动时，由于书上各点的运动情况不一样，故不能把书看成质点. (1)定义： 在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体，叫做参考系． (2)说明： ①参考系是人为假定静止的，不是真正的静止，自然界不存在绝对