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小学一年级趣味语文教案.doc
小学一年级趣味语文教案
小学一年级趣味语文教案篇一:小学语文一年级教学案例1
人教课标版一年级语文上册 汉语拼音《ɡ k h》教学案例
拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段使之变得生动有趣,从而最大限度地激发学习兴趣,使学生快快乐乐学拼音呢?现将《ɡ、k、h》中撷取几个教学片段作一反思,并结合平时日常的教学谈一些体会。
【教学片断赏析】
片段一、精心构筑故事情境,激发学习拼音的兴趣。
师:导语谈话激趣(出示小木屋画面)你瞧,哥哥和弟弟家来了很多客人,他们是拼音家族中的成员和一些音节,不知大家还认识吗?让我们来向他们问声好吧!
生:专心致志地看着大屏幕。
师:打开第一个小木屋,分别走出第一批客人ɡ、k、h、à、u、ǒ、è
生:你好!声母ɡ、k、h
生:你好!单韵母à、u、ǒ、è
师:打开第二个小木屋,走出第二批客人是二拼音节。
生:争着要和音节客人打招呼。
师:哥哥和弟弟看到来了这么多客人,高兴极了,忙拿出水果来招待客人。你看,他们拿出了什么水果呀?(课件出示图片:西瓜)
生:西瓜。
师:这西瓜怎么样啊?
生:又大又圆的西瓜。
生:绿绿圆圆的西瓜。
生:甜甜的西瓜。
师:你怎么知道的?
生:我看西瓜的瓜瓤红红的,猜想西瓜肯定很甜。
师:这位小朋友不仅仔细观察,还动脑想象。西瓜的“瓜”的音节怎么写的,我们来看(出示三拼音节ɡ-u—ā→ɡuā)
??
《语文课程标准》指出:“汉语拼音教学尽可有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”教学中,我精心设计了一个儿童熟悉的生活情境(做客)在情境中把本课的教学内容串联起来,学生在做客的过程中复习旧知、学习新知、复习巩固。我是这样安排的:哥哥、弟弟家来了许多客人,通过认识客人来复习声母、韵母和上节课学的ɡ、k、h的两拼音。接着以主人用水果招待客人来引出新课教学三拼音ɡuā。然后哥弟俩带大家到果园摘苹果来进行游戏“摘苹果”进入三拼音巩固环节。最后大家一起猜谜语,来学习儿歌中的2个生字。整堂课,学生兴趣盎然,积极参与到这个情境中,进行说话、拼读、认字。通过情境把拼音课的枯燥乏味转变为生动有趣,激发了学生的学习兴趣,调动了学生积极主动地参与性,从而提高了拼音教学的效率。
总之,在汉语拼音教学中,要以新课程标准倡导的理念为指导,创造性地设计丰富多彩的教学互动活动,寓教于乐,注重整合,才能帮助学生走出拼音枯燥难学的阴影,让学生在全新的学习方式里学习拼音,体味乐趣。
小学一年级趣味语文教案篇二:人教版小学语文一年级下册教案全集(带模板)
Xiang’an District DaDeng Central Primary School第
教学程序设计增删与反思
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(转载自:www.jIaosHIlm.Com 教 师联盟 网:小学一年级趣味语文教案)Xiang’an District DaDeng Central Primary School第
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小学一年级趣味语文教案篇三:一年级语文优秀教案
一年级语文优秀教案
1、《a o e》教学设计
一、教材分析
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。
图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。
a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学要求
1学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。3认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
三、教学准备
配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。
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