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PERONISMO Y EDUCACION (1943-1955): EL PROBLEMA HISTORIOGRAFICO DE LAS FUENTES Hector Ruben Cucuzza* Se guardaba su historia pero entonces fue quemada: cuando reinó Itzcóatl... Textosnahuas de los informantes de Sahagún (WEINBERG:1995:31) 1. Introducción o cuando Marc Bloch revisita a Ranke En su célebre Introducción a la Historia (una mala sustitución del título francés Apologie de lHistoire ou Metier dhistorien del traductor de su edición en castellano realizada por el Fondo de Cultura Económica (1952); Marc Bloch, antes de ser fusilado en un campo al norte de Lyon, dedicó buena parte de sus reflexiones a los problemas de la historiografía. Frente a su muerte anunciada se permitía recordar que en un viaje a Estocolmo con Henri Pirenne discutían sobre qué ver primero, y la decisión de Pirenne por visitar un ayuntamiento completamente nuevo: Si yo fuera un anticuario sólo me gustaría ver las cosas viejas. Pero soy un historiador y por eso amo la vida.(BLOCH:1957:38). Páginas atrás recobraba a Michelet y Fustel de Coulanges, nuestros grandes antepasados, se?alando que le habían ense?ado que el objeto de la historia es esencialmente el hombre. Mejor dicho los hombres (Ibid:24). Se preguntaba sobre los límites de lo actual y de lo inactual, según el traductor, es decir entre pasado y presente, citando críticamente a Michelet Quién quiera atenerse al presente, a lo actual, no comprenderá lo actual (Ibid:32); para se?alar más adelante que la ignorancia del pasado no se limita a impedir el conocimiento del presente, sino que compromete, en el presente, la misma acción. (Ibid:35). A Charles Seignobos su querido maestro, se le escapó un día Es muy útil hacerse preguntas, pero muy difícil responderlas (Ibid:18). Y Herodoto de Turios es citado textualmente en las primeras líneas del más antiguo libro de historia, no fragmentario, que en el mundo occidental haya llegado hasta nosotros (Ibid:51). Es necesario arribar al capítulo IV, sobre el análisis histórico, en el