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临床实习前护生健康教育认知调查及对策 【摘要】对29名护理专业专科护生临床实习前进行健康教育认知调查，分析存在的问题，并采取相应的对策。结果护生健康教育的态度与知识均有明显不足。提出学校应当通过开设《健康教育》课程等途径，使护生认识到健康教育的重要性，掌握健康教育相关理论知识和技能。 【关键词】 学生，护理；健康教育；认知 随着现代医学模式的转变，健康教育已是卫生保健的一个重要组成部分，无论是在医院内还是面向社区的健康教育，对病人的康复、生存质量乃至全民的健康素质的提高都有着重要的现实意义。护理人员将成为健康教育的主要实施者是21世纪护理事业发展的四大趋势之一［1］。健康教育已被纳入到临床医疗和护理工作中，成为整体护理的重要组成部分，其质量直接影响到整体护理工作的质量和水平。因此，对于一名临实习前的护生，要适应临床实习的要求，应掌握健康教育的相关知识。为此，我们通过访谈和问卷方式，对我院2001级护理专业专科护生进行临床实习前健康教育认知调查，分析存在的问题，并及时采取相应的对策。现介绍如下。 1对象与方法 1.1对象 整群抽取我院2001级护理专业普通专科护生34名，回应29名，其中男1名、女28名，年龄20~22岁。该批护生的课程设置中未开设《健康教育》课程，只在内、外、妇、儿等各专科护理学课程中讲授健康教育的有关内容。 1.2方法 采用自行设计问卷于护生临床实习