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临床实施健康教育存在问题及策略分析 【关键词】 护理模式 随着护理模式的转变，护理工作不再是简单的打针、发药，而是在完成病人相关治疗的同时，再注意心理护理、健康教育、康复指导等，使护士工作量加大，对护士素质提出更高要求。在临床实施健康教育过程中，笔者就存在问题进行分析并实施一定的改进，现介绍给同行以供商榷。 1 问题 1.1 护理人员问题 1.1.1 护理人员数量 近几年来，护理模式虽已转变，但护理人员数量与病人数量之比达不到1：4，尤其是二级甲等医院，病人既多又重，床位周转快，病人住院平均日短的科室，护士完成基础护理操作后所剩时间已寥寥无几，不能深入病房与病人进行详细交流，更不能深入了解病人的心理需求，不能为病人提供详细系统的健康教育知识，只能是蜻蜓点水、针对性进行宣教，因此必须增加护理人员数量。 1.1.2 护理人员素质 素质包括专业素质和思想素质。由于护理人员知识结构的局限性，缺乏心理学、康复学、营养学等知识，从而影响健康教育质量。因此，护理人员必须具备这些相关学科知识和丰富扎实的专业理论知识，同时具有一定的责任感、同情心、爱心、耐心，进而为病人提供优质的服务。 1.2 病人及家属的问题 1.2.1 病人及家属的文化程度 由于病人来自不同的社会层次，文化程度迥异，理解力、学习方法、掌握程度方面也存在差异，他们对健康教育需求也不同，所以应因人施教。 1.2.2 病人病情的