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Google Calendar在成人学习时间管理中的应用 　　摘 要:作为社会工作者、家庭承担者、学习者等多重社会角色的成人,在其学习过程中,面临着渴望学习但学习时间受限且安排不合理的困境。学习时间不够、时间不合理安排,显然成为成人学习过程中一个亟待解决的问题。成人只有协调好各方面的时间分配问题,才能保证学习的顺利开展。本文从应用的角度阐述了成人如何利用Google Calendar为平台工具进行学习时间的管理。 　　关键词:Google Calendar;时间管理 　　 　　一、成人学习时间管理? 　　 　　(一)成人学习的特征? 　　第一,学习自主性强。一般来说,成人是已趋于成熟的个体,在学习上具有较强的独立性和自主性。他们会根据已有的知识经验、职业性质、工作需求、兴趣爱好自主地选择学习内容,并根据自己的实际情况来选择适合自己的学习方式。? 　　第二,学习动机多元化。成人学习的动机深受其生活环境的影响和制约,与年龄、教育程度、职业水准、收入、性别、婚姻状况以及居住地区等因素密切相关,因此成人学习动机具有多元化的特点。? 　　第三,学习受客观因素影响。作为社会工作者和家庭承担者角色的成人,在学习时有时显得力不从心。如学习时间难安排、学习精力有限、社交活动繁多等客观因素都极大地影响着成人的学习。? 　　第四,参与教学决策。成人学习者希望与教师共同承担教学责任。他们希望能够和教师一起评估学习的需要和目标,选择教学活动以及决定如何评价他们的学习。? 　　(二)成人学习所面对的困难? 　　时间难以保证、外界压力过重和自信心不足是成人在学习中遇到的主要困难。胡连峰等人提出了成人学习的新特征,把“五性”中的学习时间珍贵性看作成人学习最为重要的新特征。且据一份调查显示,学习者在远程学习中遇到的主要困难,排序前三的分别为:学习时间不够、原来基础较差、学习方式不适应。作为工作成人,远程学习者担负着工作、家庭的双重责任,学习时间不够显然成为最突出的问题。被调查者对此意见高度一致。因而, 我们有必要尽快采取措施解决成人学习时间的混乱问题,确保成人学习者有足够的学习时间。? 　　(三)成人学习者进行时间管理的必??性分析? 　　由于面临着生活、工作、学习等各方面的压力,成人的学习时间十分宝贵而且得不到有效的保障。我们将成人所需要花费的时间分为四类:一是固定的工作时间。二是学习时间。成人利用每天的业余时间或周末休息时间来完成学习。三是睡眠时间。四是个人时间。即成人自由掌握的时间。因此,成人学习者首先要统筹安排好自己的时间,制定好自己的时间表。将自己的工作、学习、睡眠以及其他时间做出大致的分配。确保每天能够留出适当的学习时间,尽量减少无计划、无节制、无意义的时间,以使每天的学习任务都能够井然有序地进行并完成。? 　　 　　二、Google Calendar在成人学习时间管理中的应用? 　　 　　(一)Google Calendar的主要特色功能? 　　1.共享日历功能(如图1)。只需点击一下“共享此日历”中的添加用户,然后输入要共享朋友的E-mail,即可与好友共享日历。(E-mail必须是Google Mail)。可与好友甚至是全世界的人员共享学习活动安排,并且可以设置管理权限,保密私有日历。此种功能给结伴而学的成人小组学习方式提供了方便,可以激发组内成员的学习热情、为学员提供动力支持、增强学习者的自信心和责任心,对组内成员学习竞赛的开展有极好的鼓舞作用。? 　　2.日历中的提醒功能(如图2)。Google Calendar可对成人事先制定好的学习活动给予提醒,主要表现为以下三个方面:①提醒方式。E-mail、短信、弹出式窗口三种提醒方式,并自由设置每项活动的提醒时间。②提醒的动态化。Google Calendar可以对即将到来的学习活动进行提醒,也可以对新增、更改或已取消的学习活动邀请函、学习活动邀请函回复提供提醒。③提醒的灵活性。对于事先安排的每项学习活动,可以设置不同类型的提醒。 　　 　　 　　图1 Google Calendar的共享日历功能 　　 　　 　　图2 Google Calendar中的日历提醒功能 　　 　　3.非完全数字化日历。出于并不是所有成人都拥有PDA 或时时都能保持 WIFI连接的考虑,Google Calendar新增了日程表可打印的功能,方便成人获得日历的打印副本(如图3中打红框的“打印”)。纸质的学习活动安排,信息化加传统的学习时间管理模式强化了成人学习的时间管理意识,对成人正确的学习时间管理策略具有导向作用。? 　　 　　(二)Google Calendar与微软Outlook和Yahoo Calendar的比较? 　　首先,日历的导入与导出功能