培训与开发课件第一章.pptVIP

* 2013 Spring 粟郁 人力资源培训与开发的蓬勃发展 美国职业指导协会ＡＳＴＤ 改为美国培训与开发协会（American Society for training and development) 1967 那得勒提出“ 人力资源开发” （HRD) 70-80年代这一领域得到迅速发展 80年代中期中国引入人力资源培训与开发的理论和技术 * 2013 Spring 粟郁 1985 年北京经济学院， 人事管理和劳动人事专业 1986 人民大学人事管理专业（本科） 1992人民大学人事管理专业调整为人力资源管理， 93年招生 * 2013 Spring 粟郁 1988 年成立中国人力资源开发研究会 中国人力资源管理教学与实践分会 女性人才分会 劳动关系研究分会 2000年开始，中国人力资源开发研究会致力于人力资源职业队伍建业和培养 2003 中国注册人力资源管理职业资格认证 官方网站：WWW. 6. 我国企业人力资源培训与开发存在的问题 缺乏正确的培训观 目的性不强，缺乏整体规划 形式单一 未形成员工参与培训激励机制 缺乏有效培训评估机制 培训机构鱼龙混杂 * 2013 Spring 粟郁 六、现代人力资源培训与开发的内容和特点 1.人力资源培训与开发的内容 KSAs 内容体系 Knowledge－知识 （利用图像、声音、光线等多手段对感官进行刺激， 提高知识的传播效率） Skill－技能 （反复练习或操作，逐渐形成技能和行为习惯） Ability－能力 （不同职务需要特殊的能力结构） * 2013 Spring 粟郁 KSAIBs 内容体系 Knowledge－知识 Skill－技能 Ability－能力 Intervening variable－中介变量 Behaviors－行为 * 2013 Spring 粟郁 I、中介变量 知识、技能、和能力要转变成行为， 还需要一系列中介变量的作用。 Motivation 动机 Attitude 态度 * 2013 Spring 粟郁 * 2013 Spring 粟郁 * 2013 Spring 粟郁  2.现代人力资源培训与开发的特点 “人性化”, 强调以人为本 注重把培训目标与组织的长远目标、战略目标紧密联系 突破岗位技能的范围，更注重提高员工的综合素质和胜任能力 现代培训的对象延伸到组织外部 3. 培训与开发的流程 * 2013 Spring 粟郁 七、人力资源培训与开发的发展趋势 新理念与新技术的出现促进培训发展，使培训效率更高 大量新培训模式产生 企业联合培训 虚拟培训组织 企业办学 专业培训咨询机构 培训出现终身化的学习趋势。 培训的任务愈加繁重。 知识型员工比例增大，需要更多更复杂的培训 * 2013 Spring 粟郁 案例阅读 西门子公司　　　　　P５２ 海尔公司员工培训　　P５４ * * * * * * * * * * 2013 Spring 粟郁 二 培训与开发概念界定 什么是培训？ * 2013 Spring 粟郁 培训=学习？ 培训是“要我学” 学习是“ 我要学” 培训是众多学习途径的之一。 * 2013 Spring 粟郁 学习 培训 态度 积极主动 消极被动 发起者 学习者 组织 行为 个体行为 群体行为 内容和目标设定 不太严格。 明确，直接 成本和收益 通常不考虑 注重培训成本和收益 * 2013 Spring 粟郁 培训是指为实现组织预期目标和员工个人发展目标的有计划有组织连续性的系统的学习行为和过程，从而确保员工能够按照预期的标准或要求完成所承担或将要承担的工作任务。 * 2013 Spring 粟郁 培训＝教育？ 培训属于广义的教育范畴 * 2013 Spring 粟郁 培训与教育 教育是学历教育, 周期长, 重点在与知识的学习 (系统性；普及性） 培训是非学历教育, 周期较短, 重点在于实用性知识或技能的学习。（时效性；功利性） * 2013 Spring 粟郁 教育 培训 中心 以教师为中心 以学员为中心 时间 有学制，时间长 无固定学制，时间较短 目标 普及性教育，提高个人素质和改善人才结构 针对性教育，致力于组织团队素质的提高，解决组织问题。 内容 以学科为中心(知识教育），以传授系统化的知识为主。偏重基础性和理论性。 知识，技能、态度并重，尤以传授技能为主。偏重实践性和操作性。 方法 一般采用讲课的方式, 学员主动参与较少 方法多样， 注重体验，强调参与和互动。 * 2013 Spring 粟郁 什么是开发？ * 2013 Spring 粟郁 开发