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关于中学语文阅读教学的思考 　　摘 要： 中学语文教学应注重培养学生的阅读能力，并在教育教学过程中把握好方法、尺度，力求创新，全面提高学生的语文能力和人文素养。本文首先分析了语文阅读教学的现状，其次提出了一些解决中学语文阅读教学面临问题的方法，以及论述了中学语文阅读的目的和培养方向。 　　关键词： 阅读教学 中学语文教学 思考 　　 　　一 　　阅读是当前中学语文教育中的重要内容，是一种思想的碰撞、情感的交流。如果没有感悟交流，那么贫乏的思想和淡薄的情怀是任何再高明再新潮的教学技巧都无法替代或掩盖的缺陷。新课程标准将阅读定义为“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。由此可以看出阅读的重要性，它已经由原来的纯粹的完成任务式上升为一种升华学生思想的重要手段。语文教师应该着重培养学生的阅读能力，从而提升学生对语文的新认识，特别是新课改以后，更多的在于师生之间的互动，教学相长，来拓展彼此的思想空间，但是在具体的阅读教学过程中又存在或多或少的问题，这些问题体现在以下方面。 　　1.从教师方面来说，正确的阅读教学手段并没有形成。有些教师教学程式化、公式化，“以不变应万变”。讲小说一律环境、人物、情节；讲散文一概形散而神不散；讲具体的文章每篇都是中心明确，结构紧凑，用词准确，等等。凡此种种，只讲共性，缺少个性，拘守课文，局限课堂，情景封闭，套路僵化。有些教师认