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关于初中英语听说课课堂教学思路的反思 　　摘 要： 本文以两堂听说课示范课为案例进行对比和分析，结合新课标对初中学生听和说的要求，反思如何在听说课中体现英语学科素养，以及如何规范初中英语听说课课型，初步总结出自己对于听说课的教学思路。 　　关键词： 初中英语 听说课 课堂教学思路 　　 　　本学期我有幸旁听了市骨干教师培训班中的两节听说课示范课。两节课分别为七上Unit6 SecB（1a―2c），以及九上Unit9SecB（1a―2c），这两节课给了我很多启发，下面就谈一下通过这两堂课的学习，进而对于英语听说课的思考。 　　一、两节课的设计思路 　　（一）七年级 　　1.引入。食物单词展示（音标、图片）（拓展）让学生根据更多的图片或自己的学习情况说出更多的关于食物的单词。通过“Words challenge”这一活动，让学生对食品进行归类并学习单词breakfast，lunch，dinner等。 　　2.听前。学生操练句型，学生用所学句型谈论自己的一日三餐。完成1a。 　　3.听中。①完成2a。（听一遍。老师指令：只听出食物名称）。②完成2b。（第一遍，老师自己设置环节，学生听，用划“V”和“X”的方式完成表格，选出对话中人物喜欢和不喜欢吃的食物。第二遍，完成书上2b，填空。第三遍，学生再听，检查答案。） 　　4.听后。①（机械性操练）运用2c中所给句型，学生