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关于培养学生英语写作能力的尝试 　　一、问题的提出 　　 　　1.课程标准对写作的要求 　　中学英语教学大纲中明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。”因此，在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，在平时教学中应有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力。 　　2.学生的写作学习策略 　　许多学生在学习语言过程中，缺乏坚强的意志，学习上不能持之以恒。他们认为写作水平的提高无非在于多写几篇而已，没有记英语摘要或英语周记的习惯;写作时缺乏动笔前的酝酿，不善于对自己的作文进行修改和校对(注意句子结构和语法);在教师评论作文之后，忽视老师的评注。 　　3.不尽如人意的学生语言表达现状 　　不可否认，随着英语教学的深入，学生中的精彩作文层出不穷。然而，绝大多数学生还是停留在比较低的表达水平上，这主要表现在以下几个方面:重复使用普通词；句式结构简单；母语干扰演变成“中式英语”；学生过多注重语法，忽略语篇的写作知识与技巧。 　　 　　二、培养学生写作能力的策略 　　 　　1.让学生充分认识到英语写作的重要性是写作能力提高的必要条件。 　　很多学生由于种种原因，非常怕英文写作，总觉得自己水平不到，能力不够，缺乏自信心。但是写作是一门实践性很强的基础课程，强调勤写多练，最终达到将知识转化为技能技巧。如果学生对写作重