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关于创新高职校计算机教学模式的实践与思考 　　摘 要：职业院校计算机专业的程序设计类课程是计算机教学中的难点，这些课程本身区别于那些传统的知识型课程，教学方法也不能和知识型课程一样。文章中笔者把程序设计看成是一种普通的心智技能，科学分解计算机程序设计的教学过程，借鉴认知心理学、心智技能的形成等教学理论，利用建构主义的教学模式指导计算机程序设计教学。 　　关键词： 程序设计 心智技能 建构主义 课程改革 　　 　　计算机程序设计课程是计算机类专业的基础课，掌握了一门编程语言，就是打开了一扇通往计算机内部的大门。在学科体系的计算机程序设计教学中，研究者往往注重程序设计理论、程序设计方法、算法的研究，因为社会普遍把程序设计看成是一种高智商的活动，学习者也具备良好的知识背景。在职业院校中，学习者的认知结构、智能优势完全不同，但由于普遍采用学科体系的教材、教法，造成教学效果低下。调查显示，职业院校计算机专业毕业生很少能对口就业，很多毕业生的程序设计能力入门都达不到，更不用说专业课。这样一方面造成国家教学资源的巨大浪费，另一方面“软件蓝领”人才奇缺，影响了国家软件产业发展。如果把程序设计看成是一种普通的技能，可以在正常的教学活动中获得，将对计算机教学产生深远的影响。 　　 　　一、计算机程序设计技能内涵阐述 　　 　　1.技能 　　学习的目标就是掌握知识和技能，技能指通过练