关于初中化学基本概念教学路径思考.docVIP

关于初中化学基本概念教学路径的思考 　　化学概念是用简练的语言高度概括出来的，包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义的，以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中，基本概念几乎每节都有，化学概念是学习化学必须掌握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中生的阅读和理解能力往往比较差，因此，教师在教学过程中讲清概念是非常重要和必要的。 　　一、选择场景和方法加强对概念的建构 　　在概念教学过程中，教师如果忽略学生概念形成的认知过程，只是讲授概念的定义，学生就不能理解概念的本质，只是学习了一些词语，会背诵概念的词句，虽然可以解答习题，但实际上只是用概念的规律对习题做出判断，而不是真正有意义地构建了概念。因此，在化学基本概念教学中，教师应注重学生概念学习的过程，帮助学生发展思维能力，充分利用演示实验，分析归纳，提供基本概念适宜的条件，使学生自主建构概念。教师精心设置情境，并引导学生从一定的方向对情境进行分析，发现问题。若能提出有价值的问题，则说明学生明确了学习的任务，有了明确的思维方向，也就为学生自主建构概念打下了坚实的基础。如学习“氧化还原反应”概念时，可列出几个在四大反应范围内的和不在四大反应范围的氧化还原反应的例子，学生在按以前的经验给这些反应分类遇到困难时，则必然会产生用新的方式理解这些反应的动机