关于我国教师职后培训几个问题.docVIP

关于我国教师职后培训的几个问题 　　摘　要：教师教育包括职前培养、入职锻炼、职后培训三个方面。教师职后培训主要指学历合格教师的在职进修提高或学历未达标教师的学历补偿教育，也称之为“继续教育”。教师职后培训是现代社会发展和教育发展对教师素质要求提高的集中反映。因此教师职后培训应合理安排教学内容，应调整现行的培训机构，并着力提高培训效率。 　　关键词：教师职后培训；必要性；机构 　　 　　一、关于教师职后培训的必要性 　　 　　1．职后培训是教师职业专业化的要求 　　1966年联合国科教文组织发表的文件《关于教师地位的建议》中强调：“应当把教师工作看作一门专业，因为它是一种服务公众的形态。它需要教师的专门知识和特殊才能，这些都需要经过长期持续的努力与研究，方能获得与维持。”从此，各国政府不断努力探索将教师专业化作为教师教育改革追求的重要目标。 　　把教师定位为专业人员，客观上要求教师必须能通过专业学习和专业培训，努力提高自己的专业素养，增强不断反思和改进、提高教育工作的意识和能力，形成相应的品格和技能。这势必要改变传统的“只要有知识就能当教师”的观念。在我国的教师队伍中，由于很多教师缺乏职前培养这个过程，所以职后培训(学历补偿教育和各种长、短期培训)就显得尤为重要。而那些受过师范院校职前培养教育的教师在进入岗位之前，虽然也学过基本的教育理论知识，但这只是通识性的知识，