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关于提高思品课实效性的思考 　　摘 要： 思想品德新课程标准的设计思路是力求增强课程的针对性、实效性、主动性。所谓的“实效性”，是指通过老师一段时间的教学后，学生获得知识、能力、情感上的进步和发展。如何以战略眼光重新领悟思想品德课的地位作用，提高课堂教学的实效性，是每个教师应该关心和必须解决的问题。作者尝试通过优化课堂教学来提高思想品德课的实效性，取得了比较明显的成效。 　　关键词： 思想品德课 实效性 提高方法 　　 　　思想品德新课程标准的设计思路是力求增强课程的针对性、实效性、主动性。所谓的“实效性”，主要是指通过老师一段时间的教学后，学生获得具体的进步和发展，如学生在知识与技能上量与质的获取，学生在意识与能力上量与质的提升，学生在情感上量与质的熏陶，等等。 　　思想品德课的任务就是使学生逐步形成良好的道德、品质和行为习惯。著名教育家陶行知说得好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”中学思想品德课教学一直处于尴尬的境况。有的人口头上承认它的重要性，在实践中却把它作为软任务，厌教厌学。这就极大地贬低了它应有的地位，削弱了它的德育功能。如何以战略眼光重新领悟思想品德课的地位作用，提高课堂教学的实效性，是每个教师应该关心和必须解决的问题。我尝试通过优化课堂教学来提高思想品德课的实效性，取得了比较明显的成效。 　　一、用爱心，微笑，营造良好的课堂学习氛围。 　　巴